Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

ERP-Systeme und die Übungsfirmenarbeit – Alleinstellungsmerkmale der Wirtschaftsschulen
eine Ausweitung der Übungsfirmenarbeit erreicht werden. Auch die Einbindung von Computern in
den kaufmännischen Theorieunterricht könnte eine weiterführende und intensivere Verwendung von
ERP-Systemen als Standardwerkzeug kaufmännischen Arbeitens ermöglichen.
1.2.2 Die Nutzung von ERP-Systemen als Medium im Unterricht
Die Nutzung eines ERP-Systems als Medium im Unterricht bietet für alle kaufmännischen Fächer
Möglichkeiten. Das Klassenzimmer muss hierfür lediglich mit einem Computer für die Lehrkraft
und mit einem Projektor zur Darstellung der Bildschirminhalte für die Schüler ausgestattet werden.
Die ergänzende Investition in eine interaktive, elektronische Tafel wäre eine sinnvolle Ergänzung.
Beispielsweise ist vorstellbar, dass man eine Gehaltsabrechnung im System durchführt und den
Schülern die Bestandteile über den Projektor zeigt. Auch vorstellbar wäre die Darstellung von
erfolgswirksamen Buchungen im Fach Rechungswesen. Eine weitere Möglichkeit ist das Zeigen und
Demonstrieren kompletter Geschäftsprozesse – beispielsweise von der Anfrage eines Kunden bis zur
Bezahlung einer auf Grundlage der Anfrage getätigten Bestellung. Das System ergänzt hierbei die
bereits etablierten Medien wie Tageslichtprojektoren, Tafel oder Screenshots in einer IT-gestützten
Präsentation.
1.2.3 Nutzung als Unterrichtsgegenstand
Hierbei rückt das ERP-System an sich in den Mittelpunkt des Unterrichts. In Teilen findet diese unterrichtliche
Nutzung bereits im Rahmen der Bedienerschulungen statt. Wenn die Lehrkraft zusätzlich zu
Bedienerschulung einen Fokus auf die Art und Weise der Datenspeicherung legt dann rückt sie das
entsprechende ERP-System in den Mittelpunkt des Unterrichts. Vorstellbar ist, dass die Bedeutung
von Rechnungsnummern und Kundennummern oder von Auftragsnummern und Bestellnummern
zur eindeutigen Identifizierung von Geschäftsvorgängen mit Hilfe des ERP-Systems erläutert wird.
Dies legt die Grundlage dafür, dass das Wissen um die Funktionsweise eines ERP-Systems und
das Wissen um die im System hinterlegten Geschäftsprozesse zu einem vertieften Verständnis der
kaufmännischen Zusammenhänge führt.
1.3 ERP-Systeme und die Übungsfirmenarbeit als Alleinstellungsmerkmale
Mit dem Wahlpflichtfach Übungsfirmenarbeit verfügen die Wirtschaftsschulen in Bayern über ein
Unterrichtsangebot, das sie deutlich von den allgemein bildenden Schulen abgrenzt. Die Übungsfirmenarbeit
– das „Simulieren eines realen Unternehmens“ – bringt Schule und Unternehmen näher
zusammen. Diese Erkenntnis ist nicht neu. So verkündete beispielsweise die heutige Bundesbildungsministerin
Anette Schavan am 3. März 2005 bei der Einweihung von Räumlichkeiten zweier
Übungsfirmen in der Fritz-Erler-Schule in Pforzheim: ,,Übungsfirmen stärken den Praxisbezug des
Unterrichts. Der Schritt in die Berufswelt gelingt jungen Menschen umso besser, je stärker Schule
und Arbeitswelt miteinander verzahnt sind.“ Im weiteren Verlauf sprach sie von einer ,,geübten
Praxisnähe, welche die Ausbildungsfähigkeit stärke“ und somit den ,,Übergang in eine berufliche
Ausbildung erleichtere.“ (Schavan 2005).
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