Die Wirtschaftsschule – Verdienste und Entwicklungsperspektiven ...

Der Unterricht in den ethisch-ästhetischen Fächern in der Wirtschaftsschule
Wird das Fach vor Ort in der „gestalterischen Ausrichtung“ unterrichtet, der Einfachheit halber als
„Kunst“ bezeichnet, können den Schülerinnen und Schülern grundlegende Kompetenzen vermittelt
werden, die sie für die Teilnahme am wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und kulturellen Geschehen
befähigen.
Da die Kommunikationsformen in verstärktem Umfang visuell geprägt sind und die Bildwelten den
schulischen und außerschulischen Alltag zunehmend beherrschen ist es unerlässlich, Bilder und
Objekte der hohen Kunst und der Alltagskultur wahrzunehmen und zu verstehen. Auch eigene künstlerische
Produkte zu gestalten, formt entscheidend die Persönlichkeit, qualifiziert für gestalterische
berufliche Tätigkeiten und fördert die in vielen Berufen erforderliche Kreativität, Phantasie und Imaginationsfähigkeit.
Das Fach „Musische Erziehung“ ist in der Ausprägung des klassischen Musikunterrichts sowohl im
Pflicht- als auch Wahlunterricht ein wichtiger Teil des Fächerkanons der Wirtschaftsschule. Musik
ist ein bewährter emotionaler Anker im Leben der heranwachsenden Generationen und fördert über
sinnlich-ästhetische Wahrnehmung die Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen in der Pubertätsphase.
Musik trägt in Kombination mit anderen Fächern, insbesondere mit Deutsch, Geschichte oder Kunst
zur ästhetischen und kulturellen Bildung der Schülerinnen und Schüler bei. Durch gemeinsames Singen
und Musizieren und durch die damit verbundene Einordnung in eine Gruppe wird der Teamgeist
gebildet und geschärft. Bei der gemeinsamen Rezeption von Werken der Klassik, des Jazz oder der
Pop-Musik müssen Qualitätsmaßstäbe entwickelt werden, wird die Urteilsfähigkeit geschärft, aber
auch eine emotionale Bildungsebene berührt, die ansonsten im Schulalltag kaum angesprochen
wird.
2.2 Entwicklungsperspektiven des Faches Musik
Ein Unterrichtsfach „Musische Erziehung“ ist im bisherigen Stundenumfang unverzichtbar – nicht nur
aus dem formalen Grund, den allgemeinbildenden Anspruch für einen mittleren Schulabschluss zu
erfüllen. Das Unterrichtsfach leistet einen wichtigen Beitrag für das Profil der Wirtschaftsschule und
zur Persönlichkeitsentwicklung und Ausbildungsfähigkeit der jungen Menschen. Für das Selbstverständnis
des Faches „Musische Erziehung“ im Rahmen einer Neuorientierung der Wirtschaftsschule
scheinen folgende pädagogische Zielsetzungen und die Einhaltung folgender Qualitätsstandards
wichtig:
Zielsetzung einer jeden Wirtschaftsschule muss es ohne Rücksicht auf die örtlichen Gegebenheiten
sein, sowohl Lehr- und Lerninhalte aus dem gestalterischen als auch aus dem musikalischen
Segment zwingend anzubieten, um den Lernzielen des Faches gerecht werden zu können. Dies ist
momentan in der Schulpraxis nur unzureichend umgesetzt.
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