Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Capítulo 2 - Los medios en la práctica educativa de la música en la escuela
2.3. Visiones complementarias del uso de materiales en la educación musical
Indudablemente este apartado debe comenzar ofreciendo el punto de vista de la prestigiosa
pedagoga musical Violeta Hemsy de Gainza no sólo por ser la primera gran autora del mundo de
habla hispana sobre los principios y técnicas de la educación musical y porque su trayectoria
profesional ha tenido un gran impacto en todos los ámbitos de la enseñanza musical, sino también
porque nos ofrece un interesante y novedoso enfoque que plantea serios interrogantes ligados a la
práctica profesional de la enseñanza de la música.
2.3.1. Violeta Hemsy de Gainza
Si realizamos un recorrido por su obra encontramos que ya en el año 1964 en ‘La iniciación
musical del niño’ hay numerosas referencias a su inquietud y preocupación por los materiales que
emplea el maestro de música en el aula. Si bien este libro no está dedicado en sí mismo a los
materiales en música sí se desprende que los diferentes aspectos que deberían tenerse en cuenta
relacionados con los mismos son los siguientes:
a) Selección del material:
-conocimiento del sujeto a quien va dirigido
-criterios de selección
b) Tipos de material
-material auditivo (la música misma, las canciones)
-el cancionero
-objetos y materiales sonoros: metales (aluminio, latón, bronce, etc.); plásticos duros
(cajitas, tubos, fichas); maderas; vidrios.
-materiales de desecho
-silbatos, campanillas, trompos, sirenas, cornetas
-elementos musicales auxiliares:
-tocadiscos
-la discoteca
-el piano
-instrumentos de percusión
-medios audiovisuales (la ilustración mural, láminas, carteles)
c) Clasificación del material
-Series, grupos y subgrupos
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