Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
Válidos
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Medios impresos 12 14,1 15,6 15,6
Medios
audiovisuales
18 21,2 23,4 39,0
Medios
informáticos
41 48,2 53,2 92,2
Instrumentos
musicales
6 7,1 7,8 100,0
Total 77 90,6 100,0
Perdidos 8 9,4
Total 85 100,0
Tabla 3.52: Tercer medio empleado en la enseñanza de la música
A continuación presentamos las principales finalidades a los que se encamina el uso de los
diferentes medios que, como en el caso anterior, también hemos obtenido a través de las tablas de
contingencia: medios empleados/finalidades. Las finalidades que superan la media global en el
primer medio empleado en la enseñanza de la música son:
• Presentar contenidos (67,1%)
• Facilitar la transferencia de los conocimientos (58,8%)
• Controlar el curriculum establecido (56,4%)
• Evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes (56,4%)
• Captar la atención y motivar a los alumnos (51,8%)
Con relación a los medios empleados mencionados por los maestros en primer lugar, detallamos
a continuación las finalidades por los que se utilizan los diferentes medios y que alcanzan o superan
el 20%. Los medios audiovisuales son utilizados para:
• Captar la atención y motivar a los alumnos (28,3%)
• Reforzar el entrenamiento auditivo de los alumnos (27,1%)
• Facilitar la transferencia de los conocimientos (23,5%)
• Presentar contenidos (23,5%)
• Desarrollar la creatividad (22,4%)
• Realizar actividades recreativas y extraescolares (22,4%)
• Desarrollar actividades prácticas relacionadas con los contenidos (22,4%)
• Desarrollar/modificar actitudes en los estudiantes (21,2%)
• Demostrar y simular fenómenos y experiencias (20%)
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