Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
3.4.3.8. Materiales en soporte audiovisual y software informático
Cuestionarios electrónicos
En lo relativo al grado de utilización de materiales en soporte audiovisual y software informático
los datos obtenidos confirman, con unas ligeras variaciones, los resultados que se aprecian en la
tabla anterior 3.69:
-Música en CDs o cassettes: utilizado en los mismos porcentajes que los equipos de música
(tabla 3.69), bastante en un 40% de los casos y siempre en un 46,7%.
-Películas en vídeo o DVD: utilizado a veces en un 63,3% de los casos y en un 33,3%
bastante/siempre de los casos, datos que difieren con respecto a los datos aportados en la tabla
3.69 en el primer uso en torno a un 25% y que coinciden con el porcentaje obtenido en
bastante/siempre en el uso del proyector de cine/TV/vídeo (30%). En el caso del uso del proyector
de cine recordemos que los maestros señalaron en un 23,3% que nunca o casi nunca lo utilizaban y
un 10% no sabe/no contesta el apartado.
-CD-Roms o DVDs interactivos: un 70% de los maestros señalan que a veces lo utilizan (40%) o
bastante (30%) mientras que un 23,3% no lo utiliza. Este último dato difiere con los resultados
mostrados en la tabla 3.18 en donde sólo un 6,7% afirma no utilizarlos.
-Software de notación musical: éste no es utilizado o casi nunca es utilizado en un 46,7% de los
casos, porcentaje que coincide con la opción agrupada de lo utiliza a veces (30%) o bastante
(16,7%). Con respecto a los resultados mostrados en la tabla 3.18 hay una ligera diferencia en la
primera opción (nunca lo utiliza) en donde sólo un 23,3% de los maestros señalaban que no
utilizaban este tipo de material, porcentaje que aumenta hasta un 27% aprox. en este apartado si
tenemos en cuenta a los maestros que no responden ya que ahora un 36,7% de maestros señalan
que nunca lo utilizan.
Algo similar ocurre con la utilización del resto de materiales. En el caso de los secuenciadores,
un 76,7% de los maestros señala que no lo utiliza o casi nunca lo utiliza y un 10% no sabe/no
contesta. En la tabla 3.18 los resultados obtenidos muestran que un 63,3% de los maestros no
utiliza secuenciadores mientras que un 20% no contesta. En el caso de los elementos del entorno
MIDI (mesas de mezclas, teclados) también se observan pequeñas variaciones en los datos ya que
un 43,3% señala que no lo utiliza mientras que un 6,7% no sabe/no contesta y en la tabla 3.18, el
46,7% de los maestros afirman no utilizarlo y un 3,3% no contesta. En cuanto a los programas de
aprendizaje asistido por ordenador un 43,3% de los maestros nunca los utilizan mientras que en la
tabla 3.18 este porcentaje aumenta en un 13% aprox. Por último, los maestros no utilizan software
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