Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
3.4.2. Principales hallazgos con relación a la presencia de medios en los centros y
aspectos organizativos.
“Obtener información sobre la presencia de medios en la escuela primaria para
conocer la dotación con la que cuentan los maestros de música para realizar su
trabajo”.
“Conocer el ‘mapa de otros medios educacionales específicos’ utilizados en la
educación musical (como pueden ser láminas o carteles, CDs, software musical).”
“Determinar los aspectos organizativos de los centros que inciden en la integración de
los medios audiovisuales, informáticos y otras tecnologías en la enseñanza”
En este apartado presentamos los datos relacionados con las preguntas 12 a 28 de nuestro
cuestionario electrónico y con las preguntas 11 a 23 del cuestionario enviado por correo postal, que
hacen referencia al grado de equipamiento de los centros en los principales medios audiovisuales,
informáticos y de otras tecnologías; la propiedad del material en soporte audiovisual que utilizan los
maestros; los medios que se comprarían si no se tuvieran ninguno en el centro; y, algunos
aspectos organizativos que influyen en el uso de los medios.
3.4.2.1. Valoración de la dotación general y grado de equipamiento de los principales
medios audiovisuales, equipos informáticos y otras tecnologías de los centros
Cuestionarios electrónicos
En primer lugar, hemos pedido a los maestros que valoren la dotación general de medios
audiovisuales, equipos informáticos y otras tecnologías de su centro. Sólo un 11,1% de los
maestros cree que es insuficiente. El 88,8% restante (un 10% no ha contestado) cree que es
suficiente (48,1%), bastante (29,6%) o mucho (11,1%). Sorprende gratamente cómo ha cambiado
la situación desde principios de la década y los resultados obtenidos en la tesis doctoral de
Fernández Morante (2001:262) que afirmaba “que en los centros educativos existe un volumen
insuficiente de medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías en relación con las
necesidades derivadas del número de profesores y alumnos, pero su estado de conservación en
general es bueno”.
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