Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
reflejan que un 35,3% no utiliza este tipo de programas. Otro grupo de maestros sí utiliza este tipo
de programas entre los que destacan Pipo (40%), Clic (38,8%) o de entrenamiento auditivo
(24,7%). También se mencionan otros programas como ser JClic (Clic avanzado), programas
propios, Jalmus, Thinkin, Xtec (Red telemática educativa de Cataluña) o Averroes (Red telemática
educativa de Andalucía). De estos maestros, un 17,6% utiliza tanto Pipo como Clic y otro 14,1%
utiliza programas de entrenamiento auditivo y Pipo y Clic (5,9%) o los primeros y algún otro, como
puede ser de teoría de la música o sólo Pipo o Clic.
f % de
casos
No utiliza 29 34,1
Programas de entrenamiento auditivo 21 24,7
Programas sobre teoría de la música 8 9,4
Programa ‘Rhythm Ace’ 1 1,2
Programa ‘Play it by ear’ 2 2,4
Programa ‘Practica música’ 4 4,7
Pipo 34 40,0
Clic 33 38,8
Otros 7 4,6
Tabla 3.84: Programas de aprendizaje asistido por ordenador
Con referencia a la utilización de música en cassette o CD en las clases, es muy gratificante
observar que todos los maestros utilizan música en sus clases. Valoramos como muy positivo la
presencia de música para danzas (89,4%) y música para ritmo y movimiento (84,7%) en el aula de
música al ser éstos, a nuestro juicio, aspectos fundamentales de la educación musical. También
están muy presentes las canciones infantiles (89,4%), las obras maestras de la música clásica
(88,2%) y los grupos y cantantes actuales (74,1%). En la opción ‘otros’ los maestros señalan los
cuentos musicados, Cantajuegos, los CDs de los libros de texto, música folk, popular gallega, de
otras culturas, new age y sonidos grabados. Un maestro comenta que utiliza un MP3.
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