Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
Principales datos obtenidos referidos a la integración de materiales en soporte audiovisual y
software informático en el currículum de música
A continuación exponemos los resultados y el análisis conjunto de los datos recogidos de los
cuestionarios enviados por correo electrónico y los enviados por correo postal.
En relación al grado de utilización de materiales en soporte audiovisual y software
informático los maestros realizan las siguientes valoraciones:
Música en CDs o cassettes: un 47,4% de los maestros afirma que siempre los
utiliza, un 44,7% que los utiliza bastante y un 6,1% que a veces los utiliza. Por
el contrario, en un 1,8% los CDs nunca o casi nunca son utilizados;
Películas en vídeo o DVD: un 5,4% de los maestros valora que siempre los
utiliza, un 25,9% que los utiliza bastante y un 58% que a veces los utiliza. Por
el contrario , en un 10,7% las películas nunca (2,7%) o casi nunca (8%) son
proyectadas en la clase de música;
CD-Roms o DVDs interactivos: un 7,1% de los maestros opina que siempre los
utiliza, un 27,4% que los utiliza bastante y un 41,6% que a veces los utiliza.
Por el contrario, en un 23,9% los CDs nunca (14,2%) o casi nunca (9,7%) son
utilizados;
Software de notación musical: un 3,7% de los maestros valora que siempre
emplea este tipo de software, un 13,1% que lo emplea bastante y un 36,4%
que a veces lo emplea. Por el contrario, en un 46,7% el software de notación
musical nunca (30,8%) o casi nunca (15,9%) son empleados;
Secuenciadores: un 1% de los maestros afirma que siempre utiliza el
secuenciador, un 5,7% que lo utiliza bastante y un 9,5% que a veces lo utiliza.
Por el contrario, el 83,8% de los maestros valora que nunca (66,7%) o casi
nunca (17,1%) lo utiliza.
Elementos del entorno MIDI: un 3,7% de los maestros afirma que los emplea,
un 9,2% que lo utiliza bastante y un 20,2% que a veces lo utiliza. Por el
contrario, en un 67% los elementos del entorno MIDI nunca (45,9%) o casi
nunca (21,1%) son empleados;
Programas de aprendizaje asistido por ordenador: un 7,3% de los maestros
valora que los utiliza bastante mientras que un 40% afirma que los utiliza a
veces. Por el contrario, un 52,7% de los maestros valora que nunca (39,1%) o
casi nunca (13,6%) los emplea.
Software de acompañamiento: un 1% de los maestros opina que lo emplea
bastante mientras que un 7,7% que a veces lo utiliza. Por el contrario, un
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