Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
Universidad de Vigo y de Santiago y aparte fuéramos también a Madrid a varios de Dalcroze y de
Orff. También hice los cursos de Wuytack que hace todos los años, todos los niveles y, la verdad,
ahora no te se decirte más. Hice también cursos de primeros auxilios en un centro escolar y a nivel,
también, pues de biblioteca escolar. También hicimos varios. Y también hicimos los de percusión
corporal, de Javier Romero. Y... básicamente eso. Y después todo lo que vaya surgiendo a nivel
del CEFORE, a nivel de las Universidades por aquí, y bueno, a nivel de la ISME y un poco eso.
E.: ¿Cómo valoras la dotación general del centro donde trabajas?
E6: Pues mira, cuando llegué -llevo dos años en este centro- no era buena. La verdad que era una
dotación que era del año 93, estamos en el 2010. El alumnado creció muchísimo. Entonces pues lo
que hicimos fue redactar una serie de documentos para pedir dotación a la Xunta. Y justamente
nos acaba de llegar una dotación nueva de instrumental Orff. Toda. Entonces, ahora en este
momento sí que tenemos instrumental. Hasta ahora, pues estábamos muy justos. Si querías tocar
placas con una clase de 25 alumnos como tengo pues no daba para tocar todos. Entonces, ahora
sí. En este momento pues sí que nos dotaron y muy bien porque el alumnado allí, pues tenemos
eso, 25 alumnos en cada clase y dos clases de cada. Entonces no teníamos una clase dotada para
eso. Y a nivel, pues también, aula no teníamos tampoco un aula dotada. Entonces lo que hicimos
fue, pues cuando llegué allí, pedir al centro que me arreglasen el aula. Entonces, la pintamos, la
arreglamos, le pusimos estores, un poquito de todo. Eh, la decoramos, colocamos. Yo trabajo
mucho con las nuevas tecnologías y entonces, pues la cambiamos en ese sentido.
E.: Y entonces ¿ahora consideras que el grado de equipamiento es adecuado?
E6: El grado de equipamiento pues ahora sí. Cuando yo llegué al centro sólo teníamos en el aula
de música una mini-cadena, la cual no funcionaba. Entonces, lo que hice -como yo trabajo más a
nivel de nuevas tecnologías- solicité... En un primer momento llevaba yo el mío, pero utilizaba el
portátil con un cañón y proyectando a una pizarra verde de toda la vida, de la tiza. Entonces lo que
hicimos fue cambiar y poner una pantalla blanca ya preparada para con el tiempo dotarla de una
pizarra digital. Y en principio utilizamos la pantalla blanca con el cañón y con el ordenador portátil y
unos altavoces ya conectados al ordenador portátil de un home cinema. Tenemos esa dotación.
E.: ¿Y cómo valoras el espacio?
E6: ¿El espacio? Yo estoy muy contenta. Mi aula es enorme. La tengo ya preparada para que los
niños puedan trabajar en sus pupitres pero al mismo tiempo tengan muchísimo espacio para hacer
formación rítmica y danza. Entonces, muy bien. La verdad es que desde el primer momento, muy
contenta que hay compañeros que dicen “¡No, es que mi aula es super pequeña!” “Es que no tiene
claridad” “Es muy fría”. La mía es todo lo contrario. La mía es mucha claridad, ventanales muy
grandes, es muy calentita, le da el sol y muy bien, muy bien. Le puse unos estores en los cuales,
pues, pusimos unos dibujos en las ventanas que después hacemos el cuento musical a partir de
esos dibujos, que reflejan con los estores, con la luz y mucha claridad. Y la verdad que muy
contenta. En ese sentido, muy contenta. Un aula grande.
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