Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
permanente (2006/962/CE) publicadas en el Diario Oficial de la Unión Europea, L 394 de 30
diciembre 2006 de la siguiente manera:
“como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las
competencias clave son aquéllas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo
personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.”
Teniendo en cuenta esta proposición, el Anexo I del Decreto 130/2007, de 28 de junio, por el que
se establece el currículo de educación primaria en la Comunidad Autónoma de Galicia (DOGA 9 de
julio de 2007) recoge la competencia como
“la capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y situaciones diversas, los
conocimientos, las habilidades y las actitudes personales adquiridas. El concepto de competencia incluye
tanto los saberes como las habilidades y las actitudes y va más allá del saber y del saber hacer, incluyendo el
saber ser o estar.”
A continuación, en ese mismo Decreto, y siguiendo la Recomendación del Parlamento Europeo y
del Consejo de la Unión Europea citada anteriormente, se fijan ocho competencias básicas, entre las
que se especifica la educación artística que engloba a la educación musical:
“1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.” (Decreto 130/2007, Anexo I)
La referencia a la música se encuentra implícita bajo el epígrafe de competencia cultural y
artística. Trasciende los aspectos meramente instructivos del lenguaje musical para alcanzar los
contextos donde tiene lugar, las repercusiones vitales que produce y las otras artes. Pero las artes no
sólo se ciñen a esta competencia sino que pueden intervenir en el resto. Hemos de basarnos en el
currículo de las diferentes áreas, recogidas en la Comunidad Autónoma de Galicia en el Art.6.1 del
Decreto 130/2007, para desarrollar las competencias en la educación primaria. Estas áreas son las
siguientes: Conocimiento del medio natural, social y cultural; Educación artística; Educación física;
Lengua gallega y literatura; Lengua castellana y literatura; Lengua extranjera; Matemáticas; y, a partir
del sexto curso, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos (art. 6.2). Díaz Pardo (2010,
p.57) lo expresa claramente
“En cada área se incluyen referencias explícitas acerca de su contribución a aquellas competencias
básicas a las que se orienta en mayor medida. Por otro lado, tanto los objetivos como la propia selección de
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