Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

3.4.2.9. Ubicación de los medios........................................................................................ 252
3.4.3. Principales hallazgos con relación al uso, funciones y adaptaciones que los maestros
de música realizan de los medios impresos, audiovisuales, informáticos y de otras
tecnologías en los centros............................................................................................. 255
3.4.3.1. Utilización de medios impresos, audiovisuales, informáticos y de otras
tecnologías (I)........................................................................................................ 255
3.4.3.2. Los tres medios más empleados en la enseñanza de la música y sus
funciones principales según la visión de los maestros participantes en el
estudio.................................................................................................................... 264
3.4.3.3. Incorporación de las tecnologías en la enseñanza de la música.......................... 289
3.4.3.4. Producción y adaptación de materiales educativos............................................... 292
3.4.3.5. Motivos que llevan a los maestros a no utilizar los medios existentes en su
centro..................................................................................................................... 300
3.4.3.6. Utilización de los medios existentes en el centro.................................................. 306
3.4.3.7. Utilización de medios impresos, audiovisuales, informáticos y de otras
tecnologías (II)....................................................................................................... 309
3.4.3.8. Materiales en soporte audiovisual y software informático..................................... 318
3.4.4. Principales hallazgos en relación a la formación del profesorado de música en medios
audiovisuales, informáticos y otras tecnologías............................................................. 343
3.4.4.1. Integración de los medios audiovisuales, informáticos y otras tecnologías en
el currículum........................................................................................................... 343
3.4.4.2. Formación en medios audiovisuales, informáticos y otras tecnologías................. 347
3.4.4.3. Cauces a través de los cuales los maestros de música han adquirido su
formación en medios.............................................................................................. 376
3.4.4.4. Pertenencia a grupos de profesores...................................................................... 381
3.4.5. Principales hallazgos con relación a la formación del profesorado de música en las
diferentes propuestas de educación musical.................................................................. 384
3.4.5.1. Métodos y modelos de educación musical presentes en la práctica docente
actual...................................................................................................................... 384
3.4.6. Observaciones finales aportadas por los maestros de música...................................... 388
3.5. Descripción de los resultados y análisis de datos de las entrevistas........................................ 393
3.5.1. Descripción de los datos de los maestros que han participado en este estudio ........... 396
3.5.1.1. Datos de identificación........................................................................................... 396
3.5.1.2. Contexto: tipo de centro y ubicación...................................................................... 397
3.5.1.3. Historias profesionales.......................................................................................... 398
3.5.1.4. El puesto de trabajo del maestro de música......................................................... 401
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