Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Capítulo 3 - La investigación empírica
Para el resto de medios, el porcentaje de maestros que opina que es bastante o muy importante
la formación en el dominio del diseño/producción se reduce respecto a los bloques anteriores y
oscila entre el 30% y el 43,3% mientras que el porcentaje de maestros que no responden a este
bloque aumenta significativamente hasta el 50%.
Lo No
Nada Poco Suficiente Bastante Mucho desconoce contesta
f % f % f % f % f % f % f %
Radiocassette 0 ,0 2 6,7 3 10,0 3 10,0 6 20,0 1 3,3 15 50,0
Microcadena/equipo de
música
0 ,0 2 6,7 1 3,3 2 6,7 9 30,0 1 3,3 15 50,0
Grabadora de voz 0 ,0 2 6,7 4 13,3 3 10,0 7 23,3 1 3,3 13 43,3
Equipo de grabación de
vídeo/DVD
0 ,0 3 10,0 5 16,7 4 13,3 5 16,7 1 3,3 12 40,0
Equipo de edición de
vídeo/ DVD
1 3,3 4 13,3 5 16,7 2 6,7 5 16,7 1 3,3 12 40,0
Emisora de radio 1 3,3 4 13,3 5 16,7 0 ,0 1 3,3 4 13,3 15 50,0
Proyector de
cine/TV/monitores de vídeo
0 ,0 1 3,3 6 20,0 3 10,0 4 13,3 1 3,3 15 50,0
Videoproyectores/cañón 0 ,0 2 6,7 2 6,7 6 20,0 5 16,7 2 6,7 13 43,3
Ordenadores fijos 0 ,0 2 6,7 3 10,0 2 6,7 8 26,7 1 3,3 14 46,7
Ordenadores portátiles 0 ,0 1 3,3 1 3,3 1 3,3 1 3,3 1 3,3 25 83,3
Música en CDs o cassettes 0 ,0 1 3,3 2 6,7 4 13,3 9 30,0 1 3,3 13 43,3
Películas en vídeo o DVD 1 3,3 3 10,0 4 13,3 5 16,7 4 13,3 1 3,3 12 40,0
Software de notación
musical
0 ,0 3 10,0 3 10,0 3 10,0 6 20,0 3 10,0 12 40,0
Secuenciadores 0 ,0 3 10,0 7 23,3 1 3,3 1 3,3 5 16,7 13 43,3
Elementos del entorno
MIDI
0 ,0 3 10,0 5 16,7 3 10,0 5 16,7 2 6,7 12 40,0
Programas de aprendizaje
asistido por ordenador
0 ,0 4 13,3 5 16,7 4 13,3 3 10,0 3 10,0 11 36,7
Software de
acompañamiento
0 ,0 5 16,7 5 16,7 2 6,7 0 ,0 5 16,7 13 43,3
Tabla 3.101: Importancia de la formación para el dominio del diseño/producción de medios aplicados al
proceso de enseñanza/aprendizaje
En resumen, los datos proporcionados por los maestros y el análisis posterior de las
valoraciones que éstos realizan sobre su formación en diferentes medios y sobre la importancia que
le otorgan a esta formación nos permiten extraer las siguientes consideraciones:
• Hay una valoración muy positiva en cuanto a la formación técnico-instrumental y
didáctico-educativo que se tiene en el uso de los medios tradicionales del aula de
música, es decir, de la microcadena/equipo de música, radiocassette, grabadora de voz,
música en CDs o cassettes y películas de vídeo o DVD.