Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Cuestionarios enviados por correo postal
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Capítulo 3 - La investigación empírica
Con referencia a la existencia en los centros de la figura de un responsable de medios, un
68,2% de los maestros participantes respondió afirmativamente que sí existía esta figura en su
centro.
30,6%
1,2%
68,2%
Responsable de medios
SI
NO
Perdidos
Gráfico 3.26: Existencia de un responsable de medios en el centro
Las funciones que les son atribuidas a los responsables de medios también son variadas. Las
funciones que los maestros consideran que deben realizar los responsables de medios son
aportadas por los mismos maestros al ser ésta una pregunta abierta. Las tres funciones que los
maestros mencionan en primer lugar son la conservación, mantenimiento y reparación del material
(29,4%), la coordinación de su uso (9,4%) y la ayuda, apoyo y asesoramiento al profesorado
(8,2%); en segundo lugar, los maestros apuntan que las tres funciones principales son, otra vez, la
conservación, mantenimiento y reparación del material (20%), el control y la supervisión de su uso
(11,8%) y la dotación y actualización del stock (10,6%). Por último, en tercer lugar se menciona la
conservación, mantenimiento y reparación del material (12,9%), la dotación y actualización del
stock (11,8%) y la ayuda, apoyo y asesoramiento al profesorado (9,4%). Es importante destacar
que aproximadamente un 36% de los maestros no respondieron esta pregunta. Como datos
perdidos hemos incluido también aquellas respuestas que hacían referencia, entendemos, a las
funciones del maestro de música o a los propios medios, como por ejemplo “Fomentar a música
folklórica” (Cuest.48) o “Facer máis motivadora a aprendizaxe” (Cuest. 44).
Si agrupamos las respuestas, la función que es atribuida al responsable de medios y que
aparece como una necesidad importante es la conservación o mantenimiento y reparación del
material (62,3%), y especialmente es reiterada la palabra ‘coidado’. Otras funciones destacadas
son la dotación y actualización del stock (27,1%), el apoyar, ayudar y asesorar al profesorado
(24,7%), el controlar y supervisar su uso (20%) así como también coordinarlo (20%). El resto de
las funciones, si bien no alcanzan porcentajes llamativos, revelan que los maestros siguen
señalando para el responsable de medios las mismas funciones que hace siete años atrás, como
ser, facilitar su uso (15,3%), la elaboración de normas de utilización (1,2%), la impartición de