Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Capítulo 3 - La investigación empírica
Medios Medios Medios
audiovisuales informáticos impresos
f % f % f %
No se utilizarlos 1 1,2 3 3,5 0 ,0
Suponen más trabajo 0 ,0 1 1,2 0 ,0
Excesivo número de alumnos 1 1,2 7 8,2 0 ,0
Dificultan el esfuerzo y la iniciativa de los
estudiantes
0 ,0 1 1,2 0 ,0
Programas y contenidos inadecuados para
mi área
1 1,2 3 3,5 1 1,2
Falta de experiencia 2 2,4 9 10,6 0 ,0
La dificultad que tienen para integrarlos en
el proceso de enseñanza/aprendizaje
3 3,5 2 2,4 0 ,0
Falta de tiempo/amplitud de la
programación educativa
11 12,9 14 16,5 1 1,2
No son apropiados para la asignatura que
imparto
0 ,0 1 1,2 0 ,0
Son difíciles de transportar al aula 5 5,9 11 12,9 0 ,0
Quedan guardados en las clases 1 1,2 0 ,0 0 ,0
Falta de coordinación en el centro que
facilite su utilización
3 3,5 4 4,7 0 ,0
Falta de instalaciones adecuadas para su
observación y audición
6 7,1 8 9,4 0 ,0
Falta de presupuesto en el centro para su
mantenimiento
2 2,4 4 4,7 0 ,0
Falta de presupuesto en el centro para
adquirir material de paso
3 3,5 4 4,7 0 ,0
Están estropeados 2 2,4 2 2,4 0 ,0
Otros 0 ,0 0 ,0 0 ,0
60 casos perdidos/25 casos válidos
Tabla 3.64: Motivos que llevan a los maestros a no utilizar los medios existentes en el centro