Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
se encuentra incluida en ambos cuatrimestres pero no había un Cuestionario publicado sino que cada
Escuela Normal elaborara el propio. En septiembre de 1942 se fija un plan provisional de estudios
con el fin de que las Escuelas Normales recuperen su funcionamiento. En este plan también figura la
Música en el segundo y tercer curso de la carrera. Anualmente fueron publicándose los Cuestionarios
oficiales. Como fruto de la promulgación de la Ley de Educación Primaria de 17 de julio de 1945
surge el nuevo Plan de 1945 en el que la música se incluye en cada uno de los tres años de
formación. Esta ley se caracteriza por impulsar una educación primaria “religiosa, formación del
espíritu nacional, instrumento de comunidad hispánica mediante la ‘lengua nacional’, la educación
social, educación intelectual, educación física y educación profesional; siendo obligatoria, gratuita y
con separación de niños y niñas” (Romero Carmona, 2005, p.50). A los cinco años -en 1950- se
publica un nuevo plan de estudios a raíz del establecimiento del Reglamento para las Escuelas de
Magisterio de 1950 en el que la Música aparece en el segundo y tercer curso de la carrera y que
estará vigente hasta 1967 (Cateura Mateu, 1992, p.453-4).
Según Cateura Mateu (1992, p.464) es en la cuarta etapa, a partir de 1967, cuando se plantea la
educación musical como parte de la educación estética de las personas. A partir de este momento
predomina un enfoque más práctico que permite vivenciar los elementos de la música antes de
abordarlos de forma teórica. Sin embargo, Romero Carmona (2005, p.50) enfatiza el retraso que se
observa en la educación musical respecto a otros países señalando que “Las metodologías
empleadas hasta 1970 fueron anticuadas también en la EGB. El maestro se limitaba a enseñar de
memoria las cuatro canciones populares, o incluso falangistas, que le habían enseñando en las
Escuelas Normales...”. En el plan de formación de maestros de 1967 se incluye la música en los dos
cursos y se aprecian algunos aspectos del Plan Profesional de 1931.
A los pocos años, a raíz de la Ley General de Educación de 1970, conocida también como Ley
Villar Palasí, surgen nuevos Planes de Estudios elaborados por los Distritos Universitarios. La música
se incluye en dos cuatrimestres, en el segundo y tercer año de la carrera. El Distrito Universitario de
Barcelona se destacó por realzar la educación musical de los futuros maestros. Sin embargo, con
posterioridad se lleva a cabo una revisión del Plan en el que no se observa este trato a la música
(Cateura Mateu, 1992, p.454). Con respecto a la educación musical, Ocaña (2006, p.1) señala que,
efectivamente,
“Su inclusión en el currículum educativo se realiza en 1970 con la Ley General de Educación, donde se
dota de obligatoriedad a la música dentro del área de Expresión Dinámica junto con la Educación Física. Pero
la presencia de la música según DIGÓN (2000), es solamente nominal ya que no se toman las medidas
administrativas, económicas y de formación del profesorado necesarias. Posteriormente en los Programas
Renovados de 1981 se revisaron las enseñanzas pero, tal y como apunta LORENZO (2000), este avance en
materia de Educación Musical fue claramente teórico y no se llevó realmente a la práctica.”
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