Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia Tabla 3.46: Tercer medio empleado en la enseñanza de la música A continuación presentamos los principales propósitos a los que se encamina el uso de los diferentes medios, datos que hemos obtenido a través de las tablas de contingencia: medios empleados/finalidades. Posteriormente, desglosamos las finalidades de cada bloque para cada opción elegida. Las finalidades que superan la media global en el primer medio empleado en la enseñanza de la música son: Válidos Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado Medios impresos 10 33,3 33,3 33,3 Medios audiovisuales 3 10,0 11,1 48,1 Medios informáticos 11 36,7 40,7 88,9 Material propio 2 6,7 7,4 96,3 Canciones 1 3,3 3,7 100,0 Total 27 90,0 100,0 Perdidos 3 10,0 Total • Captar la atención y motivar a los alumnos (70%) • Reforzar el entrenamiento auditivo de los alumnos (66,7%) • Desarrollar la creatividad (63,3%) • Ofrecer un feed-back o retroalimentación (63,3%) • Facilitar el trabajo en grupo (60%) • Evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes (56,7%) • Controlar el curriculum establecido (53,3%) • Presentar contenidos (53,3%) • Desarrollar/modificar actitudes en los estudiantes (53,3%) • Desarrollar actividades prácticas relacionadas con los contenidos (53,3%) De las finalidades que acabamos de mencionar, los medios audiovisuales son utilizados para: • Reforzar el entrenamiento auditivo de los alumnos (60%) • Captar la atención y motivar a los alumnos (56,7%) • Desarrollar la creatividad (53,3%) • Facilitar el trabajo en grupo (43,3%) 30 100,0 100,0 • Ofrecer un feed-back o retroalimentación (43,3%) 266
267 Capítulo 3 - La investigación empírica • Propiciar nuevas relaciones entre los profesores y los alumnos (40%) • Desarrollar/modificar actitudes en los estudiantes (40%) • Desarrollar actividades prácticas relacionadas con los contenidos (40%) Estos porcentajes no son alcanzados en los medios impresos. El porcentaje máximo mencionado para este tipo de medio es de un 20% para las siguientes finalidades: • Controlar el currículum establecido • Evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes En ninguno de los otros casos alcanza valores significativos. En la siguiente tabla se presentan los datos detallados.
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