Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Capítulo 3 - La investigación empírica
Los datos obtenidos señalan que los maestros se sienten muy formados 612 en los medios
tradicionales del aula de música como ser: radiocassette (63,3%), microcadena/equipo de música
(66,7%), grabadora de voz (50%), música en CDs o cassettes (60%) o películas en vídeo o DVD
(53,3%). Por el contrario, en lo que se refiere a los demás medios, otras tecnologías o medios
informáticos los porcentajes obtenidos nos señalan que algunos maestros están nada o poco
preparados para utilizarlos. Es el caso del equipo de grabación de vídeo/DVD (20%), equipo de
edición de vídeo/DVD (36,7%), videoproyectores (20%), software de notación musical (16,7%),
secuenciadores (30%), elementos del entorno MIDI (26,7%), programas de aprendizaje asistido por
ordenador (23,3%) y software de acompañamiento (26,7%).
Lo No
Nada Poco Suficiente Bastante Mucho desconoce contesta
f % f % f % f % f % f % f %
Radiocassette 0 ,0 1 3,3 3 10,0 6 20,0 13 43,3 0 ,0 7 23,3
Microcadena/equipo de
música
0 ,0 1 3,3 3 10,0 6 20,0 14 46,7 0 ,0 6 20,0
Grabadora de voz 2 6,7 3 10,0 3 10,0 2 6,7 13 43,3 1 3,3 6 20,0
Equipo de grabación de
vídeo/DVD
3 10,0 3 10,0 7 23,3 6 20,0 5 16,7 0 ,0 6 20,0
Equipo de edición de
vídeo/ DVD
4 13,3 7 23,3 5 16,7 1 3,3 4 13,3 3 10,0 6 20,0
Emisora de radio 7 23,3 3 10,0 2 6,7 1 3,3 0 ,0 5 16,7 12 613 40,0
Proyector de
cine/TV/monitores de vídeo
0 ,0 5 16,7 7 23,3 5 16,7 5 16,7 0 ,0 8 26,7
Videoproyectores/cañón 2 6,7 4 13,3 4 13,3 7 23,3 6 20,0 1 3,3 6 20,0
Ordenadores fijos 0 ,0 3 10,0 8 26,7 8 26,7 5 16,7 0 ,0 6 20,0
Ordenadores portátiles 0 ,0 1 3,3 4 13,3 2 6,7 1 3,3 0 ,0 22 73,3
Música en CDs o cassettes 0 ,0 0 ,0 5 16,7 5 16,7 13 43,3 0 ,0 7 23,3
Películas en vídeo o DVD 0 ,0 2 6,7 4 13,3 6 20,0 10 33,3 0 ,0 8 26,7
Software de notación
musical
2 6,7 3 10,0 8 26,7 4 13,3 3 10,0 4 13,3 6 20,0
Secuenciadores 5 16,7 4 13,3 2 6,7 2 6,7 1 3,3 7 23,3 9 30,0
Elementos del entorno
MIDI
4 13,3 4 13,3 6 20,0 1 3,3 1 3,3 4 13,3 10 33,3
Programas de aprendizaje
asistido por ordenador
2 6,7 5 16,7 7 23,3 3 10,0 3 10,0 4 13,3 6 20,0
Software de
acompañamiento
5 16,7 3 10,0 3 10,0 1 3,3 1 3,3 7 23,3 10 33,3
Tabla 3.96: Formación para el dominio técnico-instrumental según los propios maestros
En lo que se refiere a la importancia que los maestros conceden a esa formación para el dominio
técnico-instrumental podemos observar que no hay ningún medio al que no se le conceda
612
Agrupamos las opciones bastante y mucho. Este agrupamiento lo realizaremos en todas las tablas de este apartado al
igual que también agrupamos las opciones de nada y poco.
613
incluido el profesor que contesta que no lo considera apropiado para infantil ni para primaria.