Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Anexo III - Entrevistas a maestros
en Orff, un xilófono de cada, un metalófono de cada, un carrillón y la guitarra del profesor
particular, de su casa. Y ahora estoy trabajando en un colegio donde adecuaron lo que era el
laboratorio de séptimo y octavo como aula de música, con mucho espacio para moverte, con un
piano Roland de casi 2000€ que decidieron pagar por el interés de la profesora desviando...
desviando, no porque tampoco es desviar fondos sino gastando fondos de varios ciclos, que están
como comunes a varios ciclos, pues más la partida de música, fueron acumulándola y cuando
hubo el dinero compraron el piano porque es de bien general para el colegio. Estaba en el aula de
música pero lo puede usar cualquiera. Y también estuve trabajando en un CPI, aquel tenía la clase
bastante bien. Después el año pasado estuve en un colegio en (x) que el aula de música era un
aula muy espaciosa sin sillas y sin mesas -tenían que escribir en el suelo- con poquito instrumental
pero con muchas flautas. Entonces, tocábamos mucho la flauta y hacíamos mucho de danza y de
baile. Y cantábamos mucho. La diferencia de dotación de unos coles a otros es muy importante.
Para mi cuánto más mejor porque me encanta tocar con los críos.
E.: Con respecto al grado de equipamiento ¿puedes especificar los medios existentes en tu último
centro?
E5: En este colegio de (x) el equipo de música fallaba mucho, por ejemplo, y es una cosa que es
enervante. No poder poner música en el aula de música es contradictorio.
E.: ¿Y material de grabación?
E5: Material de grabación no hubo nunca, en ningún aula de música donde trabajé. Nunca jamás.
Material de grabación o lo aporto yo o lo tengo que llevar del aula de informática. Pero nunca hay
en el aula de música material para grabar a los críos.
E.: No, me refiero a material grabado.
E5: ¡Ah! Eso sí. Fonotecas, sobre todo muchas de didáctica de las editoriales con las que trabajan
los profesores. Pero si hay profesores a los que realmente les guste la música, en el colegio de
Santiago había mucha música folklórica del mundo, de diferentes lugares, que había cedido la
biblioteca de magisterio de Santiago al aula de música del colegio porque estaba al lado. Y en el
de este año hay muchas cintas y mucha música folklórica gallega de la profesora que daba clase
allí, sí. De Fuxan os Ventos, de Uxía, Susana Seivane y tal...
E.: ¿Y con relación a la valoración del espacio que hay para impartir música?
E5: Yo este año estoy muy contento porque era un laboratorio muy grande, entonces, las sillas nos
dan para que los críos se puedan sentar, y los 25 al borde del aula. Entonces podemos hacer
danza sin problemas y movernos sin problema ninguno. Y con el piano y con todo. Y tenemos dos
encerados, uno que se mueve con pentagrama y otro fijo. O sea, bien. De espacio, no me quejo.
E.: ¿Me puedes decir cómo valoras la frecuencia de utilización de los libros de texto, otros medios
impresos, audiovisuales e informáticos?
E5: ¡Hay muchas cosas! Primero, frecuencia de utilización de los libros de texto. Este año, ninguna.
Porque este año no utilizo libro de texto. Como la profesora que estoy sustituyendo no lo usa, yo
tampoco lo voy a usar. Eso primero. Y segundo porque los libros de texto están bien como un