Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
mesmos alumnos, algúns facendo as tarefas de docente e os outros actuando como alumnado o
creando situacións como podría ser nunha clase cos nenos ou unha clase práctica de poder ter un
centro escolar cerca e trasladar os alumnos, o ti ir o centro educativo no caso que non deixaran
moverse ao alumnado. Ao millor ver un pouquiño mais. Evidentemente, tes que ter unha
fundamentación teórica porque te vai a axudar. Pero estás enfocado máis dunha maneira máis
práctica, non, en vistas realmente do que te vas a mover despois. A profesión docente é
eminentemente práctica, entón, aínda que tengas unha fundamentación teórica, que sí,
certamente, pero ao millor encamina-lo máis ao práctico.
E.: ¿E en tu caso? Con tantos años de experiencia ¿cuál es la problemática real del aula de
educación musical? ¿Qué dirías? Es amplio...
E1b: No meu caso, sempre coincidí con espazos con aulas amplas. A nivel de espazo, como me
coincidiron en centros pequenos, non tiña problemas. Ao millor sí nas cuestións de tempo e
despois, por exemplo, o que comentábamos en canto a formación en tecnoloxías de comunicación
e información. Tamén ultimamente se está tendendo un poquiño a dar a educación musical en a
educación infantil e falta información a ese nivel. É dicir, en canto a tecnoloxías da comunicación,
por exemplo, no meu caso, o meu centro está moi ben dotado, a veces, incluso demáis. No último
ano nos chegaron cinco encerados.
E.: Pizarra digital.
E1b: Encerados. ¿Qué pasa? A xente normalmente non sabe utilizalas.
E.: Non teñen preparación.
E1b: A cuestión da formación a nivel de TIC, aí fai falta moitísimo máis que a dotación aos centros.
Eu, por exemplo, a cuestión das TIC cando eu estudie en música, tive que facelo despois. Sin unha
formación práctica porque traballamos moito cuestións prácticas como a expresión corporal, a
formación instrumental, eso sí, pero a nivel de formación en TICs, no. Eso sí, tive que facer pola
miña conta.
E.: ¿Auto-didacta?
E1b: Sí. Levalo a la práctica na miña aula é moi complicado porque tes soamente unha hora.
E1: 50 minutos no meu caso.
E.: ¿Para que utilizas os programas informáticos? ¿Para partituras, arreglos para los alumnos, algo
así?
E1b: Sí. Si, por exemplo, si ti podes dispoñer dun encerado dixital pois ti podes traballar con
partituras o con programas de música para discriminar alturas.
E1: Recoñecementos auditivos que tamén se pode traballar con elas.
E.: Y, ¿en estos momentos lo utilizais?
E1: No. A mi non me dou tempo a familiarizarme un pouquiño co material. Sí, hai unha pizarra
dixital. Sí, tive por parte dos compañeiros unha predisposición positiva, de feito, unha compañeira
xa fora do horario lectivo, que temos que quedar no centro, de ensinarme ao manexo, que
realmente non é algo complexo, que é moi sinxelo e que é, a verdade, un recurso moi amplo.
556