Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

1. La música en la educación primaria
11
Capítulo 1 - La música en la educación primaria
1.1. Visión histórica de la inclusión de la música en la escuela y en la formación de los
maestros en España
En la década de los ochenta, el musicólogo francés Jacques Chailley (1991, p.561) señaló con
respecto a la enseñanza musical que tiene lugar en España que
“La educación musical o más bien la enseñanza de la música en España durante los siglos pasados no
presenta particularidad digna de hacerse notar. En las notas referidas a cada período se ha evocado a veces
la preocupación de sus músicos por esta educación. No existen monografías específicas sobre la enseñanza
de la música en España en el curso de los siglos. Por consiguiente, para obtener alguna información, habrá
que acudir a los trabajos dedicados a estudios de cada época....”.
Afortunadamente, en la actualidad existen diversos estudios específicos sobre el tema además de
artículos y publicaciones que ofrecen una visión histórica global de la enseñanza musical en España
entre las que podemos mencionar alguna tesis doctoral 5 . Estimamos que es necesario presentar un
breve recorrido para ver qué es lo que sucede en la escuela española y la relación existente entre la
educación musical recibida por los maestros y la educación musical de los niños en la escuela
primaria lo que puede iluminar la problemática actual de la praxis docente 6 .
Puede decirse que las diferentes fases por las que atraviesa la educación musical en la escuela
española están estrechamente ligadas a la formación musical de los docentes que la ejercen. En su
obra “Por una educación musical en España: estudio comparativo con otros países” -en el que se
presenta un estudio pormenorizado de la planificación y estructura de la enseñanza musical en
Europa, incluida España- María Cateura Mateu (1992) identifica cuatro etapas 7 referidas a la
educación musical escolar, a las que debemos agregar las reformas producidas desde su obra. Éstas
son:
“-Una primera, desde la inauguración de la primera Escuela Normal española (1839) hasta el Plan de
estudios de magisterio de 1914, que marca una cierta estabilización en la escuela Primaria.
- Una segunda, la que va desde 1914 hasta la aparición del Plan de 1931 (Profesional).
- Una tercera, desde el final de la Guerra civil española hasta el Plan de 1967.
- Y la cuarta, desde 1967 hasta nuestros días...” (Cateura Mateu, 1992, p.463)
5 Véase Base de Datos Teseo. Por ejemplo, ‘La educación musical en España durante el franquismo (1939-1975)” de
Castañón-Rodríguez (2009). Consultado el 5 de junio de 2010 en ˂https://www.educacion.es/teseo/irBusqueda Avanzada.do˃.
6 Sin embargo, hay que tener en cuenta que éste es un tema muy complejo dado los sucesivos cambios políticos que marcaron
las tendencias de la política educativa por lo que remitimos al lector a otras obras específicas que lo abordan para completar en
mayor profundidad su visión histórica.
7 Por supuesto que con anterioridad a la primera etapa propuesta por Cateura Mateu (1992) hay ejemplos importantes de una
labor educativa musical en España, como el de las Escolanías.