Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

363
Capítulo 3 - La investigación empírica
las opciones nada y poco: en cuanto al equipo de grabación de vídeo y edición los porcentajes
aumentan del 11,8% y 23,5% al 21,2% y 28,2% respectivamente, referido al videoproyector/cañón
se observa un aumento del 11,8% al 16,5%, en el software de notación musical se incrementa del
20% al 24,7%, en el caso de los elementos del entorno MIDI aumenta del 31,8% al 32,9%, en
cuanto a los programas de aprendizaje asistido por ordenador aumenta del 23,5% al 34,1% y el
software de acompañamiento va del 30,6% al 28,3%. En el caso de los secuenciadores se observa
un aumento del 30,6% al 31,7%. Las emisoras de radio registran un descenso del 27% al 25,9%.
De forma inversa, lo mismo ocurre con los medios que los maestros señalan que se sienten
estar muy formados o bastante formados como ser el radiocassette que desciende del 57,6% al
24,7%, la microcadena/equipo de música que desciende del 60% al 25,9%, la grabadora de voz que
del 42,4% se reduce al 18,9%, música en CDs o cassettes que desciende del 62,3% al 35,3% y las
películas en vídeo o DVD que van del 55,3% al 25,8%.
Todos estos datos nos señalan que hay una tendencia clara, a pesar del alto número de
cuestionarios incompletos en este apartado, de los maestros a percibir que no están tan formados
para el dominio en el diseño/producción de medios incluso también en aquellos tradicionalmente
presentes en el aula.