Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Capítulo 4 - Conclusiones
en la actualidad los maestros de música utilizan en sus prácticas los medios con una frecuencia
más alta que antaño o si los utilizan con una frecuencia más alta que el resto del profesorado.
Antes de adentrarnos en la presentación detallada del uso de los diferentes medios que realizan
los maestros de música, destacamos un aspecto estudiado en nuestro trabajo que ha desvelado
que casi la totalidad de los maestros participantes valoran que el uso de medios influye en la
organización de sus clases de música. Conocer este aspecto es fundamental porque permite
deducir la importancia de la elección de los medios en el desarrollo de las actividades, su dinámica
y sus finalidades. Entre las principales influencias que tienen los medios en la organización de las
clases se mencionan:
De tipo organizativas, es decir, las influencias en la organización temporal, espacial y
de distribución del alumnado así como también en la organización de los propios
medios;
Con respecto a la programación, la organización de contenidos, las actividades que
se llevarán a cabo y la adaptación de medios y materiales a las mismas;
En relación al clima de trabajo en el que se desarrollará la clase;
En el tipo de asistencia pedagógica que pueden prestar los diferentes medios y
materiales;
Referidas a las múltiples posibilidades que ofrecen.
Con referencia a la utilización de medios impresos, los maestros de música realizan las
siguientes valoraciones:
Libros de texto: no sólo están presentes en los centros de forma importante sino que
también son utilizados por la mayoría de los maestros de música que apoyan su
actividad en ellos. Se consideran ‘guías’, ‘referentes’ o ‘base’ y no son utilizados en
su totalidad ni tampoco siempre salvo por un porcentaje muy reducido de maestros.
Por otra parte, también destaca el porcentaje de maestros que nunca o casi nunca
utilizan un libro de texto ya que alcanza una cuarta parte de los participantes de este
estudio.
Otros medios impresos: casi la totalidad de los maestros de música hacen uso de
otros medios impresos, sobre todo de cancioneros. La mayoría de maestros utiliza
carteles o láminas, libros de consulta, cuadernos de música, cancioneros, fichas,
murales o libros infantiles. En menor medida, se utiliza la prensa, tarjetas,
pictogramas o apuntes elaborados por el propio maestro.