Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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INDICE DE TAB<strong>LA</strong>S Tabla Nº1.1 Distribución de créditos en el Plan de estudios del año 2000 de la USC (Maestro, especialidad en educación musical)............................................................. 24 Tabla Nº1.2 Distribución de créditos en el nuevo Plan de estudios de la USC (Grado de maestro-primaria)......................................................................................... 24 Tabla Nº1.3 Distribución de créditos en el Plan de estudios del año 2000 de la U.Vigo (Maestro, especialidad en educación musical)............................................................. 30 Tabla Nº1.4 Distribución de créditos en el nuevo Plan de estudios de la U.Vigo (Grado de maestro-primaria)......................................................................................... 30 Tabla Nº1.5 Distribución de créditos en el nuevo Plan de estudios de la USC (Grado de maestro-infantil)........................................................................................... 33 Tabla Nº3.1 Sexo de los maestros.................................................................................................. 175 Tabla Nº3.2 Edad de los maestros................................................................................................. 175 Tabla Nº3.3 Formación complementaria de los maestros participantes......................................... 177 Tabla Nº3.4 Sexo de los maestros.................................................................................................. 177 Tabla Nº3.5 Edad de los maestros................................................................................................. 178 Tabla Nº3.6 Distribución de los centros de trabajo según su ubicación geográfica....................... 182 Tabla Nº3.7 Distribución de los centros de trabajo según su ubicación geográfica....................... 183 Tabla Nº3.8 Situación administrativa de los maestros participantes.............................................. 186 Tabla Nº3.9 Situación administrativa de los maestros participantes.............................................. 187 Tabla Nº3.10 Dotación general de medios audiovisuales, equipos informáticos y otras tecnologías 191 Tabla Nº3.11 Tabla de contingencia: dotación general de los centros/tipo de centro...................... 191 Tabla Nº3.12 Valores obtenidos coeficiente de contingencia: dotación general de los centros/ tipo de centro.............................................................................................................. 192 Tabla Nº3.13 Frecuencias y porcentajes obtenidos en relación al grado de equipamiento de los centros en diferentes medios...................................................................................... 193 Tabla Nº3.14 Dotación general de medios audiovisuales, equipos informáticos y otras tecnologías 194 Tabla Nº3.15 Tabla de contingencia: dotación general de los centros/tipo de centro...................... 194 Tabla Nº3.16 Valores obtenidos coeficiente de contingencia: dotación general de los centros/ tipo de centro.............................................................................................................. 195 Tabla Nº3.17 Frecuencias y porcentajes obtenidos en relación al grado de equipamiento de los centros en diferentes medios...................................................................................... 196 Tabla Nº3.18 Propiedad del material en soporte audiovisual y software informático que utilizan los maestros..................................................................................................................... 202 Tabla Nº3.19a Propiedad del material en soporte audiovisual y software informático que utilizan los maestros..................................................................................................................... 204 x
Tabla Nº3.19b Propiedad del material en soporte audiovisual y software informático que utilizan los maestros..................................................................................................................... 205 Tabla Nº3.20 Medios que comprarían los maestros si no tuvieran ningún medio en el centro........ 209 Tabla Nº3.21 Medios que comprarían los maestros si no tuvieran ningún medio en el centro........ 214 Tabla Nº3.22 Funciones que debe realizar el responsable de medios............................................. 222 Tabla Nº3.23 Funciones que debe realizar el responsable de medios............................................. 224 Tabla Nº3.24 Dificultades en el uso de aulas específicas................................................................ 230 Tabla Nº3.25 Principales dificultades en el uso de aulas específicas.............................................. 230 Tabla Nº3.26 Dificultades en el uso de aulas específicas................................................................ 233 Tabla Nº3.27 Principales dificultades en el uso de aulas específicas.............................................. 233 Tabla Nº3.28 Número de ordenadores a disposición de los maestros de música............................ 238 Tabla Nº3.29 Ordenadores a disposición de música que funcionan o no......................................... 239 Tabla Nº3.30 Ubicación de los ordenadores utilizados por los alumnos.......................................... 239 Tabla Nº3.31 Número de ordenadores a disposición de los maestros de música............................ 241 Tabla Nº3.32 Número de ordenadores que funcionan en el aula de música.................................... 242 Tabla Nº3.33 Número de ordenadores que funcionan en el aula de audiovisuales......................... 242 Tabla Nº3.34 Número de ordenadores que funcionan en el aula de informática............................. 243 Tabla Nº3.35 Ubicación de los ordenadores utilizados por los alumnos.......................................... 244 Tabla Nº3.36 Influencia del uso de medios en la organización de la clase...................................... 248 Tabla Nº3.37 Influencia del uso de medios en la organización de la clase...................................... 249 Tabla Nº3.38 Influencia del uso de medios en la organización de la clase...................................... 249 Tabla Nº3.39 Influencia del uso de medios en la organización de la clase...................................... 250 Tabla Nº3.40 Preferencias de ubicación para el uso de medios...................................................... 252 Tabla Nº3.41 Preferencias de ubicación para el uso de medios...................................................... 253 Tabla Nº3.42 Frecuencia de utilización de medios impresos, audiovisuales, informáticos y otras tecnologías.................................................................................................................. 256 Tabla Nº3.43 Frecuencia de utilización de medios impresos, audiovisuales, informáticas y otras tecnologías.................................................................................................................. 259 Tabla Nº3.44 Primer medio empleado en la enseñanza de la música............................................. 265 Tabla Nº3.45 Segundo medio empleado en la enseñanza de la música.......................................... 265 Tabla Nº3.46 Tercer medio empleado en la enseñanza de la música.............................................. 266 Tabla Nº3.47 Tabla de contingencia-Medios empleados/finalidades por los que se utilizan los medios en primer lugar................................................................................................ 268 Tabla Nº3.48 Tabla de contingencia-Medios empleados/finalidades por los que se utilizan los medios en segundo lugar............................................................................................ 271 Tabla Nº3.49 Tabla de contingencia-Medios empleados/finalidades por los que se utilizan los medios en tercer lugar................................................................................................ 273 xi
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491 Bibliografía HEMSY DE GAINZA,
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RAINBOW, B. Music in Educational Th
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