Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia un 53,9% emplea el cancionero ‘Vente, vindo, ven cantando’ de Manuel Rico Verea; un 27% utiliza los cancioneros de Violeta Hemsy de Gainza; un 26,1% utiliza el ‘Cancionero Musical de Galicia’ de Casto Sampedro y Folgar; un 20% emplea las canciones de las películas de Disney; un 9,6% emplea el cancionero de Carmen San Andrés ‘Jugar, cantar y contar’; un 40% de los maestros utiliza otros cancioneros como recopilaciones efectuadas por ellos mismos de los diferentes cursos a los que asistieron, de otros textos o de la propia música tradicional gallega. 342
343 Capítulo 3 - La investigación empírica 3.4.4. Principales hallazgos con relación a la formación del profesorado de música en medios audiovisuales, informáticos y otras tecnologías “Recoger las visiones personales de los docentes de música con respecto a la formación recibida en medios y materiales antes de la práctica profesional, a fin de elaborar posibles propuestas de mejora de la formación.” En este apartado presentamos los datos relacionados con las preguntas 54 a 64 de nuestro cuestionario electrónico y 47 a 54 del cuestionario enviado por correo normal, que hacen referencia a las percepciones de los propios maestros en cuanto a la integración de los medios en el currículum y su grado de formación para el dominio técnico-instrumental, didáctico-educativo y diseño/producción de los medios audiovisuales, informáticos y de otras tecnologías. 3.4.4.1. Integración de los medios audiovisuales, informáticos y otras tecnologías en el currículum Cuestionarios electrónicos En primer lugar hemos preguntado a los maestros si pensaban que estaban preparados para la integración de los medios audiovisuales, informáticos y otras tecnologías en el currículum. Un 60% afirma que está preparado mientras que un 40% señala que no lo está. 40% 60% SI NO Gráfico 3.54: Preparación para la integración de medios según las percepciones de los propios maestros
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