Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
En segundo lugar, recoge la propuesta de Zabala (1990, p.126-129, citado en Pascual Mejía,
2002, p.385) y diferencia los materiales didácticos según los niveles de concreción, intencionalidad
o función, tipología de los contenidos o el medio de comunicación o soporte. A continuación
presentamos su ordenación:
s/nivel de concreción s/intencionalidad o
-Primer nivel: proyectos
educativos y proyectos
curriculares.
-Segundo nivel: guías
didácticas y/o
ejemplificaciones de
unidades didácticas.
-Tercer nivel: libros de
texto y aplicaciones
informáticas.
CLASIFICACIÓN SEGÚN TIPOLOGÍA
función del material
-Orientación: libros de
didáctica.
-Guía: libros de texto y
materiales audiovisuales.
-Proposición de
experiencias de
innovación, ilustración:
libros de apoyo.
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s/tipología de los
contenidos
-Cuadernillos para
procedimientos.
-Monografías o
audiovisuales para
conceptos.
Cuadro Nº 2.8: Clasificación de materiales según su tipología
s/medio de
comunicación o soporte
-Papel: libros de texto,
atlas, diccionarios, libros
de consulta, libros de
cálculo o cuadernillos de
ejercicios.
-Informático.
-Audiovisual.
extraído de Pascual Mejía (2002, p.385-6)
También señala que son varios los materiales complementarios que pueden utilizarse en el aula
para la enseñanza de la música algunos de los cuales ya están incluidos en su descripción anterior.
Éstos son:
Material complementario: Soporte sonoro
-Discos de vinilo, discos compactos y casetes.
-Materiales sonoros diversos del entorno, juguetes,
efectos sonoros, etc.
-Radio.
-Disco-libro, con soporte audiovisual.
-Diapositivas y transparencias: esquemas, obras de
arte, instrumentos.
-Documentos y reportajes.
-TV.
-Informático: combinación multimedia, programas de
aprendizaje interactivo, secuenciadores de
composición musical, editores de partituras.
-Películas y cintas de vídeo.
-De elaboración propia.
Material complementario: Soporte de papel
-Libros de canciones, piezas instrumentales,
danzas y bailes.
-Cuadernos y fichas.
-Fotocopias.
-Libros de consulta y de lectura.
-Libros de texto.
-Partituras convencionales y no convencionales.
-Prensa.
-Juegos educativos.
Cuadro Nº 2.9: Materiales complementarios
extraído de Pascual Mejía (2002, p.386)