Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia
Conocer los usos que hacen los maestros de música de los medios impresos,
audiovisuales, informáticos y TIC y los valores y creencias que los sustentan.
Conocer los materiales educativos que producen los maestros de música y analizar si
existen diferencias significativas en función de la edad de los maestros y de sus estudios
en conservatorio.
Recoger las visiones personales de los docentes de música con respecto a la formación
recibida en medios y materiales antes de la práctica profesional, a fin de elaborar
posibles propuestas de mejora de la formación.
Conocer el punto de vista de los propios maestros de música respecto a su formación en
métodos y modelos de educación musical y, en especial, de aquellos aspectos que no
han sido cubiertos antes de la práctica profesional con el fin de sentar las bases para
una posible subsanación de las mismas.
3.2. Metodología de investigación
La investigación en educación musical siempre se ha apoyado en diferentes campos como la
educación, psicología, sociología, antropología o etnomusicología, intentando adaptar y aplicar los
métodos de investigación y constructos organizativos utilizados por éstos al estudio de la
enseñanza y aprendizaje de la música (Flinders y Richardson, 2002).
Phelps et al. (1993, p.221) señalan que en la investigación sobre educación musical
tradicionalmente se ha recurrido a la investigación descriptiva que básicamente “trata sobre lo que
existe en el momento presente” 585 . Generalmente este tipo de investigación se utiliza para obtener
información sobre las “condiciones o conexiones existentes; prácticas que prevalecen, opiniones,
puntos de vista o actitudes que se mantienen; procesos en marcha; efectos que se sienten o
tendencias que se desarrollan.” 586 Pero además de preocuparse por las condiciones, prácticas y
situaciones también se utiliza para establecer relaciones entre diferentes variables y para
determinar el desarrollo, los cambios o las tendencias que se producen en un período de tiempo 587 .
Como sintetiza Díaz de Rada (2002, p.20) el objetivo de un estudio descriptivo “es ofrecer una
definición de la realidad, examinar un fenómeno para caracterizarlo del mejor modo posible o para
diferenciarlo de otro”.
585
Traducción que hemos realizado del inglés “deals with what exists at the present time” (Phelps et al., 1993, p.221).
586
Best, 1978, p. 91.
587
Phelps et al. (1993, p.221-222): “to establish relationships among several variables, using the data about the current
status to investigate relationships that may provide greater insight into the current status; and (3) to determine
developments, trends, or changes by describing variables as they develop over a period of time”.
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