Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Capítulo 3 - La investigación empírica
Principales datos obtenidos derivados de las valoraciones realizadas por los maestros de la
dotación general y grado de equipamiento de los principales medios audiovisuales, equipos
informáticos y otras tecnologías de los centros
A continuación exponemos los resultados y el análisis conjunto de los datos recogidos de los
cuestionarios enviados por correo electrónico y los enviados por correo postal.
En relación a la dotación general de medios audiovisuales, equipos informáticos y otras
tecnologías de los centros un 15,4% de los maestros participantes opina que la
dotación de su centro es poca mientras que en el otro extremo un 8,2% opina que es
mucha. Otro 39,2% cree que es suficiente y un 37,1% afirma que lo es bastante. Es
decir, en más de un 70% de los casos parece que existe un volumen adecuado de
medios en los centros a disposición de los maestros.
A continuación presentamos las valoraciones que realizan los maestros según sea su
centro público, concertado o privado:
Centros públicos (84,2%): un 11,8% de los maestros opina que es poca la
dotación de su centro, otro 32,1% cree que es suficiente, un 34,8% que lo es
bastante y un 5,5% que lo es mucha.
Centros concertados (14,9%): un 2,8% opina que es poca la dotación de su
centro, otro 7,3% cree que lo es suficiente, un 2,8% que lo es bastante y un
1,8% que lo es mucha.
Centros privados (0,9%): Un 0,9% opina que la dotación de su centro es
mucha.
Según el análisis realizado, podemos afirmar que no existen diferencias significativas
en la dotación general de los centros en función del tipo de centro del que se trata, es
decir, público, concertado o privado siendo ,341 el valor del coeficiente de contingencia
obtenido con una significación aproximada de ,026.
En cuanto a las valoraciones realizadas por los maestros respecto al grado de
equipamiento de los principales medios existentes en su centro presentamos a
continuación los principales datos obtenidos:
Medios que no alcanzan un grado de equipamiento aceptable: un 67,8% de los
maestros afirma que en su centro no existe una emisora de radio. En menor
medida sucede lo mismo con el equipo de edición de vídeo, grabadora de voz y
proyector de materiales ya que los maestros señalan en un 30,4%, 29,6% y
20% respectivamente que no existen en sus centros. Sin embargo, si añadimos