Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Anexo III - Entrevistas a maestros
podría, aunque no sea tocar con la flauta, el ritmo se podría acelerar un poco más. Sobre todo en
el aspecto rítmico, pienso que sí.
E.: ¿Y en el melódico?
E3: Melódico... eso ya... eso lleva más tiempo, la educación vocal...
E.: ¿Cuál sería el objetivo de la enseñanza de la música en primaria?
E3: No se, podría montar... que todos los niños pudieran participar en una agrupación y que
colaboren todos. O no todos tocando y tal, pero todos participan. Hay que contar que hay niños con
problemas o algún retraso pero... que fueran capaces de colaborar en conjunto. El trabajo en
conjunto, sobre todo. Sí, la cooperación.
E.: Siento que estemos saltando un poco por todos los temas pero ¿Es importante para ti la
presencia de medios audiovisuales en el centro? ¿Impresos e informáticos?
E3: Sí, es importante pero... eso ya te digo. A lo mejor vamos a un aula especial pues una o dos
veces.
E.: Es decir, puedes desarrollar la clase de música sin todos estos medios.
E3: Se podría, sí. Incluso con un canto a capela lo puedes hacer también. Pero bueno... sí, muchas
veces es más la voluntad que... hay mucho más que los medios. En la música puedes trabajar
muchísimo los valores, por ejemplo, eso de hacer cosas en conjunto. Pero bueno, es super
interesante y ellos lo agradecen también. Hacer algo así pues... pueden estar más atentos. Incluso,
en un vídeo de You Tube pues... para... tocar una audición... pues lo ven por una orquesta o así.
Pues, incluso, claro que es motivador. Pero bueno... tampoco... hay más cosas pendientes pienso
yo.
E.: ¿Para ti es importante trabajar los valores a través de la música?
E3: Pues, por ejemplo.
E.: El compañerismo.
E3: Sí. Que es lo que ellos más carecen. Que a lo mejor de medios controlan más los niños que
nosotros. A lo mejor sí, por eso. Pero hay otras carencias, también que los medios no las cubren.
Pero bueno.
E.: Y así, para ir terminando, ¿qué problemáticas hay en la enseñanza de la música en primaria?
E3: Quizá la baja consideración. Qué bueno, creo que se está mejorando. A lo mejor, los niños
dicen... pues, aparte como cuenta con plástica, pues bueno ¡Imagínate! Se me da muy bien pintar
y tampoco me esmero mucho... Pero bueno, yo pienso que vamos mejorando poco a poco. Eso,
que sea una asignatura más independientemente porque con plástica pues... a mi, por ejemplo,
soy la primera que plástica se me da muy mal.
E.: ¿Tú tienes que hacerte cargo de la parte de plástica?
E3: No, no. Pero bueno, un poco más de consideración quizá... no le vendría mal. Y me parece
que, sobre todo, eso. Trabajar en grupo. Que es lo que más flojean, compañerismo. Sí, en las otras
asignaturas que trabajas con tu pupitre... sí, se quitan muchos problemas en la hora de música
más que en lengua, a lo mejor. Algún pique o así.