Carol Gillanders Tesis doctoral LOS MEDIOS EN LA PRÁCTICA ...

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Los medios en la práctica docente del especialista en educación musical en Galicia de cosas que ahora realmente sí que valoraría haber profundizado eso y que me hubieran abierto los ojos, a lo mejor, en ese momento. Pero, bueno, nunca es tarde... E.: ¿Quieres agregar algo más? E13: No, no se... Básicamente, eso. ¿Dificultades? Pues eso, las propias de las nuevas tecnologías pero las propias también de las limitaciones de formación del profesorado. Un poco eso. E.: Para terminar, y aunque más o menos lo comentaste, ¿qué papel le darías a las TIC? Porque tú dijiste que vas a lo práctico. E13: Sí... porque eso. Por circunstancias y porque la especialidad de música así lo requiere. Porque es así. Pero también valoro muchísimo la... como complemento. Sobre todo, porque eso: o te mueves o caducas, o te adaptas a lo que viene y hay que formar a los niños en ese sentido. Sí que, a lo mejor, en mis clases pues no utilizo todo lo que debería, una por la carencia de medios y otra pues porque... yo sólo doy con cada curso una sesión semanal. ¡Es tan limitado! Puntualmente cuando preparo esas clases con la pizarra digital o vamos a la sala de ordenadores a buscar información sobre lo que sea, sobre autores, sobre músicos, sobre formaciones, tipos de bandas, lo que sea, pues tengo que planificarlo mucho para sacar el máximo partido porque entre que desplazas a todo el alumnado, vas a la sala de informática... E.: Es mucho trabajo. E13: Sí, es mucho. Entonces, tienes que tratar de utilizarlo al máximo. A lo mejor no lo utilizo tanto como quisiera pues por eso, por esos impedimentos tanto horarios como de materiales. Luego vas, no te funcionan los ordenadores, ya te desmoralizas, bueno pues nos vamos... Entonces a mucha gente, sí que es cierto, que se le quitan las ganas de utilizarlo aunque sepa hacerlo. Sí que hay páginas muy buenas de recursos aplicados a la música y hay que saber buscar un poco y aprovechar. Como complemento, ya te digo. Y nada... E.: ¡No tenés problemas de disciplina por lo que veo! E13: No, mis clases son unas clases muy agradecidas en ese sentido. Más que de disciplina, claro, porque son clases muy activas y eso da pie a que los niños se emocionen y hay que educarlos, hay que saber trabajar en grupo, saber respetar las producciones artísticas de otros y ese tipo de cosas cuestan pero por eso te digo que a mi me gusta, un poco, trabajar desde pequeñitos este tipo de cosas porque esto es como una inversión, o sea después esas cosas ya vienen rodadas. Y asientas ya unas bases de trabajo. Los niños también se tienen que acostumbrar a ese tipo de trabajo, porque es un trabajo muy cansado en ese sentido. Son muy activas y como ellos se desmadren porque hay que bailar, hay que moverse, hay que no se que, eso también da pie a que aún más cansadas. Pero de disciplina, ninguna por que claro, ellos lo ven como un juego. Es lo que verdaderamente me gusta que ellos lo ven como un juego y no lo ven como una imposición. También es muy cómodo trabajar porque es muy agradecido para ellos, sobre todo les cambia un poco lo que es la rutina del resto de las aulas. En ese sentido sí que me encanta trabajar como especialista. 654
E.: Muy bien. ¡Muchas gracias! E13: De nada. 655 Anexo III - Entrevistas a maestros
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