La réception de la littérature française en Pologne ... - e-Sorbonne

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culturels français dans les pays en question, ils ont cependant été appliqués avec une
souplesse adaptée aux spécificités de chaque pays. C’est ainsi que les nominations ont été
effectuées jusqu’à la fin de 1946, et que la nouvelle génération d’universitaires a fourni
plusieurs directeurs d’Instituts. Néanmoins, «un petit noyau d’anciens directeurs d’Instituts
français», de par leurs mérites lors de leurs missions d’avant-guerre, ont été acceptés par les
nouveaux dirigeants des pays en question. Ils étaient en fait considérés comme « les plus
aptes » à mener la politique culturelle française dans les pays qu’ils connaissaient bien, dont
ils maîtrisaient bien la langue, en tenant compte, bien entendu, de la nouvelle situation
politique et sociale.
Annie Guénard considère que la Direction Générale des Relations Culturelles a fait
preuve du réalisme aussi dans la définition des orientations fondamentales de la relance
culturelle française, guidée par la volonté de souplesse et d’adaptation aux spécificités locales
de chaque pays. Ce sens d’adaptation a privilégié, dans les deux premières années de l’après-
guerre, une politique culturelle « en concordance » avec celle menée par les coalitions des
partis de gauche au pouvoir dans les pays de l’Europe centrale et orientale. Elle évoque trois
orientations : la première, agissant dans « le prolongement direct d’une évolution largement
entamée entre 1936 et 1939 », s’attachait à « atténuer le caractère « bourgeois » des
institutions françaises présentes dans ces pays dont le public était recruté essentiellement
dans les milieux aisés et cultivés. L’idée de mettre en avant le caractère universitaire des
formations proposées par les Instituts français (d’après l’auteur de la contribution, ce caractère
était déjà « très affirmé » avant-guerre à Prague et à Varsovie) s’inscrivait justement dans
cette volonté de changer leur image élitiste, et d’en faire des lieux d’échanges et de contacts
avec » les milieux scientifiques, techniques, juridiques, médicaux », débouchant sur des
propositions des bourses en formation supérieure en France et l’échange des stagiaires. En
proposant ce type de formations, adaptées aux besoins locaux, le coté français misait sur
l’établissement de contacts directs avec les milieux de futurs cadres et décideurs, pour
installer «la pérennité de l’influence» française.
Pour se rapprocher des milieux populaires, toujours dans l’objectif, évoqué plus haut, de
changer l’image élitiste des formations proposées, on a mis sur pied un programme de « cours
populaires », dès 1945, avec l’objectif « d’atteindre » le monde du travail : des syndicats et
des salariés, autrement dit « les forces sociales participant aux transformations de l’après-
guerre ». Ainsi, dans le cadre des cours de langue, on a proposé les cours sur l’histoire du
syndicalisme français, ou sur la législation du travail en France.