II ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU

çocuklar olumsuz etkilerden uzak tutulmalıdır (Pembecioğlu, 2006; Şimşek, 2002). Çünkü millî
hafızasını kaybeden milletler zaman içerisinde küresel kültür içerisinde kaybolarak eriyip giderler.
Araştırmada bu kanallarda yayınlanan yabancı çizgi filmlerin %62.22’sinin orijinal
ismiyle, %12.22’sinin Türkçeleştirilerek, %25.55’inin ise Türkçe ve orijinal ismi
birleştirilerek kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre yabancı çizgi filmlerin isimlerinin
Türkçeye en çok dönüştürüldüğü kanal Minik Go ve Minika Çocuk’tur. Cartoon
Network ise hem orijinal isimlerin en fazla kullanıldığı kanal iken hem de tüm çizgi
filmlerin orijinal isimleriyle en fazla kullanıldığı kanal olduğu belirlenmiştir. Çizgi filmlerin
isimlerinin Türkçe ve orijinal ismini birleştirilerek en fazla kullanıldığı kanal ise
Minika Çocuk’tur. Bu bağlamda yabancı çizgi filmlerde ağırlıklı olarak orijinal ismin
kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Çizgi film karakterlerine ilişkin analiz sonucunda da
benzer sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırma kapsamındaki yabancı çizgi filmlerdeki karakterlerin
%92.22’sinin orijinal ismiyle %7.77’sinin ise Türkçeleştirilerek kullanıldığı tespit
edilmiştir. Ayrıca Cartoon Network gibi yabancı kanalın orijinal isimleri kullanmasının
yanında Yumurcak TV ve Kidz TV gibi Türk yapım şirketlerine ait kanalların karakterlerin
isimlerini Türkçeye dönüştürme adına daha çok gayret edilmesi gerektiği görülmektedir.
Çizgi film karakterlerinin isimlerinin en fazla Türkçeleştirildiği kanal TRT
Çocuk’tur. Bu durumda bir devlet kanalı olan TRT Çocuk için oldukça önemli bir tutum
iken aynı hassasiyeti ticari kaygıyla hareket eden özel şirketler için söylemek zordur.
Bir milletin devamlılığının göstergelerinden biri olan dilin yabancılaşma süreç içerisine
girmesi çocukların dil gelişiminin çok yoğun olduğu bu dönemde küresel kültürün kendi
dilini hâkim kılma çabası içerisinde oldukça olumsuz bir tesir oluşturacaktır (Kaya,
2014). Bu çerçevede araştırma kapsamında incelenen yabancı çizgi filmlerden Çilek Kız,
Arı Maya, Ayşegül gibi karakterlerin ve çizgi filmlerin isimleri tamamen Türkçeye uyarlanırken
Fireman Sam’in “İtfaiyeci Sam” Chuggington’un “Çufçuflar Diyarı” olarak değiştirilmiştir.
Bununla birlikte Iran Man yerine Demir Adam, Lassie and Friends yerine Lassie ve Arkadaşları,
The Adventures of Figaro Pho yerine “Figaro Pho’nun Maceraları” kullanılarak tamamen yabancı
isimler kullanılmasının önüne geçilebilirdi.
Araştırma sonucunda tematik çocuk kanalları çerçevesinde özel yayıncılığın devlet televizyonu
yayıncılığına alternatif olarak değil kar amacıyla kurulduğu yönündeki genel kabulden
hareketle gerek devlet gerekse özel televizyonların Türkiye gibi yüksek oranda televizyon izleyen
bir ülkede bu sektörün gelişiminin sağlanması gerektiği açıkça görülmektedir. Bu bağlamda
öncelikle kendi kültürel, millî ve manevî değerlerimizi aktaran çizgi filmlere yer verilerek kültürel
devamlılığın sağlanmasına gayret edilmelidir. Bu tavır millî birlik ve beraberliğimizin temininde
kültürel değerlerin korunup gelecek nesillere aktarılması adına vazgeçilmez bir zorunluluktur.
Öneriler
1. Yerli çizgi film sektöründe bir boşluğun olduğu ve bu boşluğun giderilmesi adına Milli
Eğitim Bakanlığı bünyesinde oluşturulacak uzman komisyonlarla Türk kültürünün
her devrine ait önemli şahsiyetler belirlenerek bunlara dair çalışmalar ya devlet eliyle
desteklenebilir ya da yapılacak çizgi filmlerde özel sektör teşvik edilebilir.
2. 0-3 yaş grubuna hitap eden ve bu düzeyin dil, bilişsel, sosyal ve kültürel gelişimine
katkı sağlayacak tematik kanallar kurulabilir. Bunun yanı sıra bu kanallarda yayınlanacak
bu gelişim evresini kapsayan çizgi filmlerle bu alandaki eksiklikler giderilebilir.
3. 14 yaş üstü çocuklara hitap eden çizgi filmler ve gençlik dizilerinin yer aldığı kültürümüzün
rol modellerini oluşturan şahsiyetleri aracılığıyla millî ve manevî değerlerimizi
yansıtan çizgi filmler ve bu yaş grubuna hitap eden tematik kanallar oluşturulmalıdır.
Bu yolla yabancı kültürlerin çocuklarımıza sunduğu yabancı kahramanlar yerine
kendi halk kahramanlarımızı tanıtacak kahramanlarla kültürel değerlerimiz çocuklara
aktarılabilir.
384 II. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu