II ULUSLARARASI ÇOCUK VE GENÇLİK EDEBİYATI SEMPOZYUMU

ve gençlerin hoşuna gidecek şakacı mesajlarla buna vurgu yapılabilir: “Beğendiysen fotokopisini
al. Vallahi biz de öğrenciyiz.”, “Senin istediğin kadar çoğaltacaktık, harçlıklar bitti.”, “Öğrencilik
hâli, durumdan anla ve sen de birkaç tane çoğalt.”, “Bütün harçlığımı fanzinin baskısına
verdiğimde sadece babam değil bizim okulun kantincisi de çok kızıyor.”, “Kanka yap bi iyilik,
çoğalt şundan. Eşe dosta ver, okusunlar.”, “İnsanlık ölmedi diyorsan sen de 3-5 fotokopi
çektirip destek ol.”
Görev paylaşımı
Fanzinlerde pek alışılmış bir durum olmamasına rağmen bir künye (jenerik) kısmı eklemekte
yarar var. Bu sayede fanzin ekibindeki çocuk ve gençler görev ve sorumluluklarının bilincinde
oluyorlar. Görev dağılımının bir yararı da yazma yeteneği çok gelişmemiş olanları,
yazmayı sevmeyenleri de işe dahil etmeyi sağlamasıdır. İyi resim çizenlere, fotoğraf meraklılarına
görsel tasarım vb. görev ve unvanlar verilebilir. Bilgisayarı iyi kullananlara iletişim, dizgi,
baskı, sosyal medyada tanıtım vb.. görevler uygun olabilir.
Farklı yetenekleri ortak zeminde buluşturup takım oluşturma
Spordan, karikatüre birçok konu hakkında çıkartılan tematik fanzinler vardır. Geçtiğimiz
yıllara kıyasla teknolojinin gelişmesi ve internet gibi bir platformun yaygınlaşmasıyla fanzinlerin
sayıları gitgide azalmaktadır. Bununla birlikte kopyalama tekniklerinin gelişmesi ve fanzin
çıkaranların sosyal medya aracılığı ile iletişimlerini artırarak ortak platformlar oluşturmalarının
getirdiği olumlu katkılar, bir yandan da değişik ilgi alanlarında fanzinlerin çoğalmasını sağlamaktadır.
Çocuk ve gençlerin yazma yeteneğini geliştirmeyi hedeflerken onları sadece edebiyat
alanında yazmaya mecbur etmemekte de yarar var. Kendi ilgi alanlarına
göre tematik fanzinler çıkarmak isteyenlerin de destekçisi olmak
gerekir. Onları yüreklendirmede, moral ve motivasyonlarını artırmada
etkili olacak ve neticede onları yazma eyleminde emek ve zaman
harcamaya yöneltecekse neden spor temalı bir fanzin çıkarılmasın?
Hatta futbol takımlarına göre Fenerbahçeliler, Galatasaraylılar, Beşiktaşlılar,
Trabzonsporlular için ayrı ayrı fanzinler çıkartıp bunları
yarıştırmak daha etkili ve daha verimli olabilir.
Farklı temalara göre fanzin çıkartılarak değişik ilgi alanlarındaki
öğrenciler yazmaya heveslendirilebilir. Bununla birlikte farklı
yeteneklerdeki çocuk ve gençleri ortak zeminde buluşturmak, yazma
yeteneği çok gelişmemiş/gelişemeyecek olanları da yazma işine ortak
edemesek de yayıncılık çalışmalarına ortak edebiliriz. Fanzin hazırlığı
yaparken Sahibi, Genel Yayın Yönetmeni, Editörler, Yayın Kurulu,
Denetleme Kurulu, İletişim, Bilgi İşlem, Görsel Tasarım, İletişim,
Baskı İzleme, Dağıtım vb. sorumluluk alanları belirlenip bu alanlarda
görevlendirmeler yapılabilir. Bu tür bir yapılanma; görev ve sorumlulukların
net olmasını, işlerin düzenli yürümesini sağlar. Bundan daha
önemli olanı ise işe çok farklı yeteneklerdeki çocuk ve gençlerin
katılmasını sağlar. Konunun daha iyi anlaşılması ve çalışma yapacaklara
örnek teşkil etmesi bakımından bu görev tanımlamalarını ve bu
görevleri üstleneceklerin özellikleri ile elde edilecek kazanımları
örneklendirmekte yarar var.
Sahibi: Çalışmaya katılacak grubu ya da hedef kitleyi ifade eden bir ad veya tanımlama
kullanılabilir.
SAHİBİ: Ferda ve Turan Takmaz Ortaokulu 6/A Sınıfı öğrencileri
SAHİBİ: Kalemi ve kelamı önemseyen herkes
SAHİBİ: Kalemi ve kelamı önemseyen herkesin ortak malıdır.
752 II. Uluslararası Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu