sempozyum_bildiri_kitabi

Sonuç
Bu çalışmada Sylvia Plath’ın Smith College yıllarında deneyimlediği yalnızlık duygusu, ölümünün
ardından basılan günce ve mektupları ışığında incelenmiştir. Yapılan incelemeler sonucunda Plath’ın
evden en uzun süreli uzak kalışı ile ‐üniversite eğitimine başlayışıyla‐ birlikte yalnızlık duygusu
yaşadığı görülmüştür. Ailesini ve alıştığı çevreyi geride bırakmak Plath’a depresyon, yalnızlık ve sıla
hasretinin kapılarını açmıştır. Yaşadığı yalnızlık duygusunda kişilik özelliklerinin, narsistik eğilimlerinin,
sosyal beceri eksikliğinin, bir gruba ait hissetmeyişinin ve Smith College’ın rekabete ve ağır müfredata
dayalı okul ortamının da etkili olduğu düşünülmektedir. Babasını kaybettikten sonra annesinin
kazandığı gelir ile geçinen, öğrenimini (tıpkı kareşi Warren gibi) burslu sürdüren, tatillerde aile
bütçesine katkıda bulunmak (aynı zamanda yazacağı şiir ve öyküler için malzeme toplamak) amacıyla
çalışan Plath için başarılı olmak ve disiplinli bir çalışma alışkanlığına uygun hareket etmek bir bakıma
yaşamındaki tek çıkış yoludur. Bu nedenle öğrenim hayatı boyunca Plath’ın önceliği akademik
başarıları ve kendini gerçekleştirmesini sağlayacağına inandığı yaratıcı yazarlığı olmuştur ve bu
bağlamda hem başarılı olma hem de yazma isteği yalnızlık duygusunu etkin bir şekilde beslemiştir.
Dolayısıyla Plath’ın Smith College yıllarının ve bu yıllarda yaşadığı tüm deneyim ve duygusal
çalkantıların aslında dünyaca ünlü bir yazarın kendini inşa etme sürecine hizmet ettiği söylenebilir.
Keywords: Sylvia Plath, Loneliness, Homesickness, College, Isolation
Research. Asst. Duygu Dinçer
Marmara University, Atatürk Faculty of Education, Department of Psychological Counseling and
Guidance.
Istanbul University, Institute of Social Sciences, Department of Women’s Studies.
e‐mail: duygudincerr@gmail.com
Notlar
1
Fatmagül Berktay, Kadın Olmak Yaşamak Yazmak, (İstanbul: Pencere Yayınları, 1998), 22.
2
Peter. K. Steinberg, Great Writers: Sylvia Plath (USA: Chelsea House Publisher, 2004), X, 1‐3.
3
Sylvia Plath esasında 1950’den çok daha önce, küçük bir kız çocuğu olduğu yaşlardan itibaren günce
tutmaya başlamıştır. Ancak basılmış günceleri arasında bunlar yer almamaktadır.
4
Sylvia Plath, Letters Home (Ed. Aurelia Plath) (London: Faber & Faber Limited, 1999), 3.
5
Sylvia Plath, Bütün Günceleri (Yay. Haz. Ted Hughes & Frances McCullough) (Çev. Şadan Karadeniz),
(İstanbul: Oğlak Yayıncılık, 1998), 53.
6
Steinberg, Great Writers: Sylvia Plath, 22‐24.
7
Age, 22.
8
Sylvia Plath, Letters Home, 46‐48.
9
Richard Beck, Cathy Taylor and Marla Robbins, “Missing Home: Sociotropy and Autonomy and Their
Relationship to Psychological Distress and Homesickness in College Freshmen,” Anxiety, Stress, &
Sooabeh Bassak Nejad, Sahar Park, and Yadolah Zarghar, “Efectiveness of Social skills Training in
Homesickness, Social Intelligence and Interpersonal Sensitivity in Female University Students Resident in
Dormitory,” International Journal of Psychology and Behavioral Research 2(3) (2013): 168‐175.
Coping,16(2) (2003):155‐167. &
10
Gregory S. Longo, “Homesickness in College Students: The Moderating Effect of Religiousness on the
Relationships between Homesickness and maladjustment” (MA thesis, Virginia Polytechnic Institute and
State University, 2010).
11
Christopher A. Thurber ve Edward A. Walton, “Homesickness and Adjustment in University Students.”
Journal of American College Health 60(5) (2012): 1.
12
Sylvia Plath, Bütün Günceleri, 35.
13
Sylvia Plath, Letters Home, 60.
14
Age, 70.
15
Longo, “Homesickness in College Students: The Moderating Effect of Religiousness on the
Relationships between Homesickness and maladjustment”