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Docteur en Sciences de gestion Mention ... - Tour du Valat

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Partie 2 – Ancrage dans <strong>de</strong>s cas concrets d’actions <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>talesexhaustive un unique projet. Cep<strong>en</strong>dant, l’action <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>tale ne peut être analysée quedans le système dans lequel elle vise à interv<strong>en</strong>ir, c’est la raison pour laquelle nous avons tout <strong>de</strong>même dû nous limiter à quelques exemples (7 types d’actions liés à la recherche portant sur 6thématiques sci<strong>en</strong>tifiques parmi une vingtaine développée à la TdV) sur lesquels approfondirl’<strong>en</strong>quête – sans, <strong>en</strong>core une fois, prét<strong>en</strong>dre à l’épuisem<strong>en</strong>t <strong>de</strong>s cas. Ces exemples sont développésdans la section 3.3 <strong>de</strong> ce chapitre.Pour l’étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> la recherche comme action, la consultation et l’analyse <strong>de</strong>s docum<strong>en</strong>ts pro<strong>du</strong>itspar les sci<strong>en</strong>tifiques <strong>de</strong> la TdV ti<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t une place non négligeable parmi nos métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> recueil<strong>de</strong> données. En effet, les projets <strong>de</strong> recherche sont par ess<strong>en</strong>ce assez lourds à expliquer si l’oncherche un certain niveau <strong>de</strong> détail et la prise <strong>de</strong> connaissance préalable par l’analyste estnécessaire pour un dialogue plus avancé lors <strong>de</strong>s <strong>en</strong>treti<strong>en</strong>s qualitatifs et une meilleurecompréh<strong>en</strong>sion <strong>de</strong>s <strong>en</strong>jeux lors <strong>de</strong> l’observation. L’analyse <strong>de</strong> docum<strong>en</strong>ts permet <strong>en</strong> outre <strong>de</strong>saisir l’évolution « objective » <strong>de</strong> cette activité <strong>de</strong> recherche : les objets sur lesquels elle seconc<strong>en</strong>tre, les objectifs qu’elle se donne, la formulation <strong>de</strong>s <strong>en</strong>jeux, la <strong>gestion</strong> <strong>de</strong>s contraintes, etc.L’observation <strong>de</strong>s pratiques, notamm<strong>en</strong>t <strong>de</strong>s réunions <strong>de</strong> <strong>gestion</strong> <strong>de</strong> l’organisation et <strong>de</strong> pilotage<strong>de</strong> l’activité sci<strong>en</strong>tifique, est la métho<strong>de</strong> privilégiée pour saisir les <strong>en</strong>jeux internes <strong>de</strong> mainti<strong>en</strong> d’unbon niveau <strong>de</strong> recherche et les <strong>en</strong>jeux politiques <strong>de</strong> la pratique <strong>de</strong> recherche sur un territoire.C’est souv<strong>en</strong>t dans ces réunions internes que les t<strong>en</strong>sions <strong>en</strong>tre les quatre registres stratégiques sedévoil<strong>en</strong>t au grand jour.L’<strong>en</strong>treti<strong>en</strong> qualitatif permet alors d’approfondir les points <strong>de</strong> t<strong>en</strong>sion id<strong>en</strong>tifiés à partir <strong>de</strong>l’observation. C’est égalem<strong>en</strong>t la métho<strong>de</strong> utilisée pour aller plus loin sur quelques projets <strong>de</strong>recherche : avec les responsables <strong>de</strong> ces projets comme avec quelques part<strong>en</strong>aires externes ouutilisateurs <strong>de</strong> ces recherches.3.2 Le statut <strong>de</strong> c<strong>en</strong>tre <strong>de</strong> recherche pour la conservation et ledéveloppem<strong>en</strong>t <strong>de</strong>s capacités d’actionComme nous l’avons annoncé au début <strong>de</strong> ce chapitre, nous allons très vite nous conc<strong>en</strong>trer surles formes d’action inhér<strong>en</strong>tes ou connexes à l’activité <strong>de</strong> recherche sur les zones humi<strong>de</strong>s mises<strong>en</strong> œuvre à la TdV (section 3.3). Il convi<strong>en</strong>t auparavant <strong>de</strong> pr<strong>en</strong>dre le temps d’examiner les <strong>en</strong>jeuxqui se pos<strong>en</strong>t au niveau <strong>de</strong>s capacités <strong>de</strong> l’organisation à exercer cette activité : quelles sont sescapacités et quelle est sa stratégie pour développer ses capacités dans la con<strong>du</strong>ite <strong>de</strong> recherchessur les ZHM ?114

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