Docteur en Sciences de gestion Mention ... - Tour du Valat

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Partie 2 – Ancrage dans des cas concrets d’actions environnementalesEn reprenant les exemples traités dans ce chapitre, nous pouvons dresser une série decompétences scientifiques, de types de rôle de la recherche et de formes d’action déployées dansles systèmes de gestion (Tableau 3.4).Tableau 3.4 : Typologie des modes d’action par la recherche ou connexes à la recherche scientifiqueExemples deproblématiques /enjeux de conservationCompétencesscientifiques(disciplines)Recherchede la compréhension àl’applicationFormes et lieuxd'applicationConservation del'anguille et des espèceshalieutiquesImpact de ladémoustication au BtiGestion hydraulique dudelta du RhôneReconversion desSalins de Beauduc etconservation denicheurs (flamants,laro-limicoles)Gestion des marais dechasse et améliorationdes pratiquescynégétiquesBiologie et écologie desvertébrés :Espèces halieutiquesOrnithologieBiologie et écologie desplantesGéomatique et paysageHydrologie des zoneshumidesGestion des espacesnaturelsCompréhension/Explication biocénose/écosystèmesDécouverte deproblèmesSuivi de l'état desespèces/habitatsIdentification despratiques de gestionfavorablesOutils pour la gestionIntervention directe(Domaine TdV, autreszones)Comités de gestionlocauxRelation directe avecles acteurs sectoriels(principalement terrainCamargue)Comités et plansrégionauxComités et plansnationauxDéveloppement/animation de réseauxRenforcement decapacités (encadrementétudiants pays sud /formations)Il n’y a pas de relation exclusive entre une discipline, son apport en termes scientifiques(explication des problèmes ou solutions) et un type d’action dans le système de gestion. Pourchaque enjeu de conservation, ce sont souvent au contraire plusieurs compétences scientifiquesqui s’articule por expliquer les problèmes et agir. Pour illustrer ce modèle conceptuel de la façondont la recherche scientifique contribue et permet d’agir en faveur d’enjeux de conservation,prenons l’exemple de la reconversion des Salins de Beauduc (Tableau 3.5) : les expertises desornithologues, des écologues végétales, de la gestion des milieux, permettent ensemble dedévelopper un diagnostic du site et d’intervenir auprès des acteurs responsables de sa gestion.174
Chapitre 3 – La recherche scientifique comme action environnementaleTableau 3.5 : Compétences scientifiques et rôle de la recherche pour intervenir dans la reconversion desSalins de BeauducExemples deproblématiques /enjeux de conservationReconversion desSalins de Beauduc etconservation denicheurs (flamants,laro-limicoles)Compétencesscientifiques(disciplines)Recherchede la compréhension àl’applicationOrnithologie • Compréhension/• Explicationbiocénose/écosystèmesBiologie et écologie desplantes • Découverte deGestion des espacesnaturelsproblèmes• Suivi de l'état desespèces/habitatsFormes et lieuxd'application• Interventiondirecte sur lessalins• Relation directeavec les acteurssectoriels• Développement/animation de réseaux3.4.2 Système d’acteurs, place, rôle et contribution de la TdVNous avons pu voir la diversité des modes d’action que la TdV est en capacité de développer etdans quels cadres elle parvient à s’insérer. Pour aller plus loin sur l’apport de ces actions au regardde l’état de conservation des ZH ou la résolution de problèmes environnementaux, il fautcomprendre comment elle mobilise ses ressources en situation. Pour cela, nous avons cherché àretracer l’action propre de la TdV dans plusieurs des exemples détaillés. La démarche utilisée estsynthétisée dans le tableau 3.5 à partir de trois des cas développés : l’étude de l’impact de ladémoustication au Bti, la gestion de l’eau dans le delta et le changement dans la gestion des Salinsde Beauduc. Cette synthèse vise à mettre en visibilité, dans un cadre très simple, l’articulationentre la stratégie d’insertion de la TdV dans le système de gestion et sa contribution auchangement en faveur de la conservation. Elle comprend plusieurs étapes : à partir des objectifsenvironnementaux de la TdV, nous pouvons identifier les responsabilités respectives des acteursdu système de gestion effective. La place de la TdV renvoie à l’existence objective de la TdV dansle système de gestion et à la façon dont elle est perçue par les autres acteurs du système. Enfonction de cette place, elle doit adapter son positionnement. Par exemple : pour la gestion del’eau dans le delta, l’hydrologue peut s’appuyer sur son statut de scientifique reconnu au sein ducomité de gestion local ; au contraire, pour les Salins de Beauduc, le PNRC perçoit la TdVcomme scientifique mais aussi comme un gestionnaire concurrent, la TdV met donc en avant sonstatut de scientifique pour avancer sans provoquer la méfiance du PNRC (Tableau 3.6). Le rôlede la TdV renvoie au mode d’action qu’elle met en œuvre au sein du système de gestion pouravancer au regard de ses objectifs. Ce rôle dépend de ses capacités, comme nous l’avons vu dansla section précédente. Le positionnement, c’est-à-dire la stratégie de la TdV dans le jeu d’acteurs,175
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