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Docteur en Sciences de gestion Mention ... - Tour du Valat

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Partie 1 – Cadre théorique et métho<strong>de</strong> pour l’analyse stratégique <strong>de</strong> l’ONGEsociété » insiste sur la ponctuation 56 très spécifique qu’opère, dans le continuum socio-écologique,l’opération particulière qui consiste à répondre à une question précise <strong>de</strong> responsabilité sur l’état<strong>de</strong> l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t » (ibid. : 129). C’est seulem<strong>en</strong>t par cette posture normative que nous pouvonsm<strong>en</strong>er une analyse critique fondée sur <strong>de</strong>s critères explicites, situés, mais non subjectifs.Lorsqu’on travaille comme M. Leroy (2006a : 29) sur <strong>de</strong>s dispositifs nationaux ou internationaux<strong>de</strong> prise <strong>en</strong> charge <strong>de</strong> l’<strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>t, ou comme dans notre cas sur une organisation fondée parsa mission <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>tale, cela implique <strong>de</strong> pr<strong>en</strong>dre au sérieux les annonces sur lesquelles peutêtre déployée l’analyse critique – qui passe par la mise <strong>en</strong> t<strong>en</strong>sion d’un état <strong>de</strong> chose désirableavec un état <strong>de</strong> choses réel (Boltanski & Chiapello, 1999 : 69).M<strong>en</strong>er une recherche clinique, c’est-à-dire au plus près <strong>de</strong> l’ONGE pour pro<strong>du</strong>ire un diagnostic<strong>de</strong> sa stratégie et id<strong>en</strong>tifier les leviers pour son r<strong>en</strong>forcem<strong>en</strong>t, <strong>en</strong> replaçant les données construitesdans une analyse critique pourrait <strong>de</strong> prime abord paraître incommo<strong>de</strong>. Mais cette impression nerésiste pas à la mise <strong>en</strong> pratique <strong>de</strong> cette démarche <strong>de</strong> recherche qui pro<strong>du</strong>it au contraire <strong>de</strong>séclairages à partir <strong>de</strong> cette t<strong>en</strong>sion liée à la <strong>du</strong>alité <strong>de</strong> notre posture d’étu<strong>de</strong> clinique et critique.L’intérêt <strong>de</strong> cette t<strong>en</strong>sion apparaît à <strong>de</strong>ux niveaux.1. D’une part, l’ONGE souhaite atteindre les objectifs <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>taux qu’elle s’est fixés.Notre démarche critique nous incite à pr<strong>en</strong>dre les objectifs <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>taux – état écologique<strong>de</strong>s objets à rétablir – comme la référ<strong>en</strong>ce pour l’analyse <strong>de</strong> la stratégie et <strong>de</strong> sa mise <strong>en</strong> œuvre. Cerepère critique s’avère nécessaire pour ai<strong>de</strong>r l’organisation dans le r<strong>en</strong>forcem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> son action et<strong>de</strong> ses impacts au regard <strong>de</strong>s objectifs annoncés qui, comme nous l’avons expliqué, est unepréoccupation exprimée par la TdV elle-même comme par d’autres ONGE. Le repère critiquevi<strong>en</strong>t donc r<strong>en</strong>forcer le cadrage pour une approche clinique. Ensuite, l’ONGE est jugée, par sesorganes <strong>de</strong> gouvernance, par la société, sur l’atteinte <strong>de</strong> cette mission. Notre approche critiquepourrait alors être perçue comme une pratique <strong>du</strong> jugem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> l’ONGE. Au contraire, notredémarche clinique <strong>de</strong>vant ai<strong>de</strong>r l’organisation à se r<strong>en</strong>forcer pour atteindre sa mission est aussiune ai<strong>de</strong> visant à la préparer à l’épreuve <strong>de</strong> jugem<strong>en</strong>t.2. D’autre part, l’ONGE n’a pas le pouvoir suffisant pour que l’état écologique <strong>de</strong>s systèmes <strong>de</strong><strong>gestion</strong> où elle intervi<strong>en</strong>t ne repose que sur elle. On ne peut donc pas, <strong>de</strong> manière juste, la jugersur le <strong>de</strong>gré <strong>de</strong> résolution <strong>de</strong>s problèmes et l’état final <strong>de</strong>s écosystèmes et <strong>de</strong>s espèces qui font56 « Ce concept ess<strong>en</strong>tiel, emprunté aux travaux <strong>de</strong> l’école <strong>de</strong> Palo Alto (Watzlawick et al., 1977), désigne le choix parlequel un observateur, <strong>de</strong>vant un <strong>en</strong>chaînem<strong>en</strong>t continu d’événem<strong>en</strong>ts (causalité circulaire ou <strong>en</strong>chevêtrée, parexemple), fon<strong>de</strong> une ligne particulière d’analyse <strong>en</strong> désignant l’un <strong>de</strong>s mom<strong>en</strong>ts <strong>de</strong> l’<strong>en</strong>chaînem<strong>en</strong>t commepremier » (Mermet et al., 2005).94

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