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Docteur en Sciences de gestion Mention ... - Tour du Valat

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Partie 3 – Réflexion stratégique et évaluation <strong>de</strong> l’impact <strong>de</strong> l’action <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>taleNotre interv<strong>en</strong>tion ne se situe pas dans la pro<strong>du</strong>ction <strong>de</strong>s cont<strong>en</strong>us stratégiques. Ce sont lesexperts <strong>de</strong> l’organisation qui, forts <strong>de</strong> leurs compét<strong>en</strong>ces que nous avons appelées « capacités »,« sci<strong>en</strong>tifiques et techniques » et « insertion dans le système <strong>de</strong> <strong>gestion</strong> » (voir la section 6.2.2),définiss<strong>en</strong>t le cont<strong>en</strong>u <strong>de</strong> la stratégie. Notre apport se situe plutôt au niveau <strong>de</strong>s processus <strong>de</strong>réflexion stratégique, par une incitation à une plus gran<strong>de</strong> réflexivité et par la proposition <strong>de</strong>cadres sout<strong>en</strong>ant cette réflexion stratégique. Cette invitation à la réflexion se passe dans lesprocessus d’interaction même qui nous ont permis <strong>de</strong> pro<strong>du</strong>ire ce que J. Girin appelle les« données chau<strong>de</strong>s » (Girin, 1987 : 170-171) : « <strong>de</strong>scriptions, témoignages, récits, jugem<strong>en</strong>ts, etc.,matériaux que l'on appelle parfois « élicités », c'est-à-dire dont la pro<strong>du</strong>ction a été provoquée parla recherche, et non pas objectivem<strong>en</strong>t disponibles » (Girin, 1990 : 164). Au cours <strong>de</strong> laplanification stratégique, les membres <strong>de</strong> l’organisation ont soulevé <strong>de</strong> nombreuses questions qu<strong>en</strong>ous avons consignées et adoptées comme notre questionnem<strong>en</strong>t propre. Pour pro<strong>du</strong>ire notreanalyse, nous avons suivi l’évolution <strong>de</strong> la réflexion sur chacune <strong>de</strong> ces questions ou sollicité lesmembres <strong>de</strong> manière à ce qu’ils aill<strong>en</strong>t le plus loin possible dans les réponses. Pour r<strong>en</strong>trer dans ladiscussion avec les membres <strong>de</strong> l’organisation, l’analyse <strong>de</strong>s actions concrètes était <strong>en</strong> outre unpréalable absolu. C’est par exemple <strong>en</strong> étudiant le cas <strong>du</strong> projet <strong>de</strong> GIZC au Maroc que nousavons <strong>en</strong>suite pu accompagner les membres <strong>de</strong> l’organisation dans la réflexion sur la <strong>gestion</strong>intégrée et sur les conditions selon lesquelles le concept pouvait être levier pour aller plus au<strong>de</strong>vant<strong>de</strong>s acteurs <strong>de</strong> la <strong>gestion</strong> effective (voir la section 6.3.2, b). La proposition <strong>de</strong> cadres pouraccompagner la création <strong>de</strong> condition d’émerg<strong>en</strong>ce canalisée <strong>de</strong> la stratégie pour sa mise <strong>en</strong> œuvre se passedans la restitution <strong>de</strong>s analyses comme procédé <strong>de</strong> recherche et d’interv<strong>en</strong>tion. Il s’agitprincipalem<strong>en</strong>t d’échange avec la direction sur la pro<strong>du</strong>ction <strong>de</strong>s docum<strong>en</strong>ts <strong>de</strong> cadrage <strong>du</strong>programme d’action quinqu<strong>en</strong>nal.Pour l’organisation, les principaux apports <strong>de</strong> la démarche se situ<strong>en</strong>t ainsi à <strong>de</strong>ux niveaux. D’unepart, dans le cadre <strong>de</strong> construction <strong>de</strong>s projets (termes <strong>de</strong> référ<strong>en</strong>ce <strong>de</strong>s projets utilisés par lesmembres <strong>de</strong> l’organisation, voir l’<strong>en</strong>cadré 6.1 à la section 6.3.2), nous avons intro<strong>du</strong>it unraisonnem<strong>en</strong>t stratégique qui incite à l’explicitation <strong>de</strong>s <strong>en</strong>jeux <strong>de</strong> conservation et <strong>de</strong> la stratégied’action (mo<strong>de</strong>s d’interv<strong>en</strong>tion pour pousser aux changem<strong>en</strong>ts nécessaires) construite à partird’un diagnostic <strong>de</strong> la <strong>gestion</strong> effective (explicitation <strong>de</strong>s mécanismes <strong>de</strong> dégradation <strong>de</strong>s ZH).L’explicitation <strong>de</strong>s stratégies ré<strong>du</strong>it les ambiguïtés causales, ce qui permettra plus tard <strong>de</strong> vérifierl’effectivité <strong>de</strong>s li<strong>en</strong>s établis, pour corriger ou poursuivre selon la logique d’essai-erreur que nousimposerait notre rationalité limitée.Plus près dans le temps, notre analyse <strong>de</strong> situations concrètes (Partie 2) et <strong>de</strong>s processus <strong>de</strong>planification nous ont permis <strong>de</strong> repérer les zones d’ombre qui persist<strong>en</strong>t malgré les cadrages mis382

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