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Docteur en Sciences de gestion Mention ... - Tour du Valat

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Chapitre 4 – Le projet <strong>de</strong> conservation d’une zone humi<strong>de</strong> dans un programme internationalCe marché <strong>de</strong> l’expertise est très appar<strong>en</strong>t p<strong>en</strong>dant le déroulem<strong>en</strong>t même <strong>de</strong>s projets. P<strong>en</strong>dant lesréunions SMAP III Moulouya, les universitaires d’Oudja veul<strong>en</strong>t être au nombre <strong>de</strong>s expertsreconnus, rev<strong>en</strong>diqu<strong>en</strong>t leur propre expertise et déplor<strong>en</strong>t le fait <strong>de</strong> ne pas être plus sollicités pourles diagnostics. Ce phénomène n’a ri<strong>en</strong> <strong>de</strong> spécifique au projet SMAP III, <strong>en</strong> effet la mêmeattitu<strong>de</strong> a pu être observée lors <strong>de</strong>s réunions <strong>de</strong>s projets DéLIO et ACCMA auxquelles nousavons eu l’opportunité d’assister. Une certaine énergie est dép<strong>en</strong>sée par ces pot<strong>en</strong>tiels consultantspour décrocher les contrats : les universitaires sont prêts à se déplacer pour assister aux réunions,les coordinateurs sont prêts à jouer les gui<strong>de</strong>s touristiques pour « faire <strong>du</strong> réseau » avec les<strong>gestion</strong>naires <strong>du</strong> PNUD Maroc. C’est ce que J-P. Olivier <strong>de</strong> Sardan (1995a : 133-134) nomme leprincipe <strong>de</strong> détournem<strong>en</strong>t, qui est l’un « <strong>de</strong>ux principes 133 très généraux [qui] peuv<strong>en</strong>t être dégagésà partir <strong>de</strong> l’infinie variété <strong>de</strong>s comportem<strong>en</strong>ts concrets <strong>de</strong>s cibles face au projet ». La bonneparticipation <strong>de</strong>s universitaires au SMAP III Moulouya louée par les porteurs <strong>du</strong> projet n’est pasuniquem<strong>en</strong>t <strong>du</strong>e à leur dévouem<strong>en</strong>t à la cause, mais à leur <strong>en</strong>jeu <strong>de</strong> réseau et <strong>de</strong> contrat. « Lesraisons qui font que telles ou telles mesures proposées par les ag<strong>en</strong>ts <strong>de</strong> développem<strong>en</strong>t sontadoptées par les utilisateurs pot<strong>en</strong>tiels sont plus souv<strong>en</strong>t différ<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> celles invoquées par lesexperts ». Les acteurs utilis<strong>en</strong>t les opportunités fournies par un programme pour les mettre auservice <strong>de</strong> leurs propres objectifs. Ces principes sont selon l’auteur « les formes <strong>de</strong>l’ « appropriation » d’un projet par ses <strong>de</strong>stinataires » (ibid. : 134) que les opérateurs <strong>de</strong> projetappell<strong>en</strong>t <strong>de</strong> leur vœu. « Le paradoxe est que cette appropriation, souhaitée <strong>en</strong> son principe partout opérateur <strong>du</strong> développem<strong>en</strong>t, pr<strong>en</strong>d <strong>de</strong>s formes qui se retourn<strong>en</strong>t bi<strong>en</strong> souv<strong>en</strong>t contre lesobjectifs et métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong>s projets… » (ibid. : 134). Dans notre cas, si les acteurs peuv<strong>en</strong>t avoir <strong>de</strong>sobjectifs propres, certains peuv<strong>en</strong>t converger vers ceux <strong>du</strong> projet. En effet, la conservation <strong>du</strong>SIBE <strong>de</strong> la Moulouya fait partie <strong>de</strong>s préoccupations <strong>de</strong>s <strong>en</strong>seignants <strong>de</strong> l’Université d’Oujda,selon la manière dont ces personnes interviewées expliqu<strong>en</strong>t volontiers ce problème. De plus,quelle que soit la motivation <strong>de</strong> ces universitaires (ou anci<strong>en</strong>s administratifs), leur volonté <strong>de</strong>participer et d’offrir leur expertise est objectivem<strong>en</strong>t une dynamique positive au regard <strong>de</strong>l’insuffisance <strong>de</strong> l’offre structurelle évoquée.b) Qualité et pertin<strong>en</strong>ce <strong>de</strong>s connaissances pro<strong>du</strong>ites par les étu<strong>de</strong>s diagnosticsL’analyse <strong>de</strong>s acteurs et le diagnostic socio-économique (rassemblés dans la même étu<strong>de</strong>) n’ontpas donné satisfaction. Le rapport a été retravaillé par la coordinatrice régionale TdV et a été133 Ces <strong>de</strong>ux principes généraux sont l’adoption sélective et le détournem<strong>en</strong>t dont il est question ici.205

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