La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Perspectivas en el estudio de la supervisión 91
2.2 El Estado constitucional deniocrático y social.
La instrumentación de la educación, y su utilización al servicio de
determinados objetivos de la sociedad, están asociadas a la progresiva
consolidación del Estado como organización política que a través del poder y
de la capacidad de crear el derecho puede asegurar la continuidad del propio
sistema social, regulando y coordinando la actuación de sus diferentes
componentes (culturales, reli2iosos. económicos, profesionales, etc.). (Cfr.
Mciner, R.M.. 1947.)
La consolidación del Estado coiiio organización corre paralela a la
diferenciación de funciones dentro del sistema social, teniendo cada vez más la
condición de estatales aquéllas que son claramente de índole pública, con
diferencias notorias en la extensión de tales funciones por efecto del grado de
estructuración del propio Estado y de la ideología política que le sirve de
fundamento
La atribución al Estado de todo aquello que tiene interés público general,
justifica que progresivamente pasen a ser tuteladas, o intervenidas, por esta
organización política, una buena parte de funciones sociales como la sanidad,
el orden ciudadano, la defensa o la educación escolaP.
Bertrand Russell adviene, por ejemplo, que mientras que el socialismo tiende a extender el ámbito
de responsabilidad del estado, las doctrinas capitalistas y liberales tienden a restringirlo (Russell,
E. (1926): PrincipIes of Social Reconsiruction. Russell, B. (1926): Education and ihe Good lite.
Nueva York: Eoni and iveright.
Esta entronizacion del Estado en ámbitos como los citados se justifica, según E. Russell (Russel,
B., (1.957): op. cit) o Dewey (Dewey, J. (1.927): The public and its proble¡ns. Nueva York:
Henry Hoir and Co , por la necesidad social LIC pleservar un mini mo de prosperidad y bienestar