La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Perspectivas en el estudio de la supervisión 122
‘inspección escolar’, cuya síntesis se produce como consecuencia de la
conso]idaci6n de los sistemas escolares y de la administración educativa
de la cual la ‘inspección escolar’ es un subsistema.
4. Perspectiva personalizada en el estudio de la supervisión escolar: el
factor humano
Junto a las visiones anteriores -socioiógíca y sístémíca-,
imprescindible aportar también otra perspectiva al estudio de la supervisión:
la perspectiva personalizada.
A fin de cuentas, la supervisión se da entre personas; entre inspectores
y directivos, entre inspectores y profesores. entre inspectores y los demás
miembros de la comunidad escolar. y el hecho de que tengan lugar actos
relacionales entre personas. no puede dejar de considerarse al estudiar esta
disciplina.
se hace
Ha sido Htin uno de los autores quíe más han insistido en este enfoque:
Parece que cualquiera que sea la orientación o método utilizado, en último
término es la calidad de la relación entre supervisor y supervisado lo que
determina la eficacia de la relacion supervisora [...]. Se hace necesario cierto
grado de calor afectivo, confianza, auííenticidad y respeto entre ambos para
crear un clima lo suficientemente apropiado para quíe la supervisión se pueda
llevar a cabo.”(HUNT, P., 1986, 20.)
En esta línea de pensamiento el mismo autor propone un contrato