La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como cmenc¡a 144
tiempo.
Abogamos, pues, por una supervisión prospectiva, ética y proyectiva al mismo
Después de lo expuesto es lógico pensar que la supervisión no puede quedar
reducida a un simple problema de estructuras. como en algún momento haya podido
parecer. Las estructuras (sociales, políticas, económicas, educativas, etc.) pueden
condicionarla; desde luego la inspección que se lleva a cabo en tina circunstancia
histórica no las puede obviar, pero no deterínííian necesariamente a la ciencia que
investiga y se desarrolla con independencia, ni a la misma inspección para dejarla
convertida en una simple tecnolo2ía al servicio del poder.
Creemos evidente que la supervisión necesita de unas estructuras (lo veremos
mejor cuando reparemos en las ciencias que le prestan fuindamento), pero de alguna
manera se podría afirmar que son rebasadas, como ocurre en cualquier quehacer de
tipo científico.
Si ahondamos un poco mas en esta línea nos percataremos enseguida de que la
supervisión como ciencia y la inspección como práctica supervisora, si bien actúan
sobre estructuras, su problemática no queda redtícida a la de éstas, aunque
evidentemente la condicionen.
Las estructuras, no obstante, han favorecido el desarrollo de la supervisión y
han hecho imprescindible la función inspectora. Volvamos a recordar que la
supervisión tiene su propio objeto en el sistema escolar y que éste no es otra cosa que
un entramado estructural muy complejo.
En resumen, la supervisión y la inspección presuponen y actúan sobre