La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Clases de visitas 541
2. Visitas de asesoramiento técnico-pedagógico, para las que resulta
válido todo lo que hemos dicho anteriormente.
Por poner un ejemplo sobre una acción de asesoramiento llamada a ocupar
mucho tiempo a los inspectores durante el período de aplicación de la actual Reforma,
vamos a referirnos a las tareas que impondrá a los inspectores la implantación de un
currículo abierto. (Cfr. Orden, A. de la., 1991.)
En un currículo de este tipo, todo sucede de manera bien distinta a cuando está
cerrado, pues nadie corre riesgos y todo el mundo sabe a qué atenerse. En el caso que
tratamos, el asesoramiento por parte de la Inspección tendrá que consistir en orientar
el proceso de desarrollo y adaptación curricular en cada centro de enseñanza, pues en
los currículos abiertos pueden darse desviaciones contraproducentes con respecto a los
objetivos generales del nivel al que se refieren. Esto requiere el seguimiento y la
orientación en estas fases de elaboración y adaptación curricular.
1. Conocimiento del entorno general: necesidades objetivas,
aspiraciones de los padres y de los alumnos, presión social, etc.
2. Conocimiento de la escuela: aspiraciones y expectativas de los
padres, necesidades objetivas del medio social, económico y
cultural.
3. Diagnóstico de las características y necesidadesde los alumnos del
centro: estudios realizados, posibilidades en función de los
profesores, tiempo, recursos, etc.
4. Estructura epistemológica de la disciplina o grupo de disciplinas
y posibilidades de interdisciplinariedad o globalización.
5. Fijación de objetivos y diseño de experiencias concretas de