La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas de inspección en su perpectiva histórica 314
4. Actuación modelo del inspector.
Pone de relieve la función magistral que se encomendaba a la Inspección
en estos momentos. El inspector no podía retirarse de la escuela sin
ofrecer al maestro actuaciones paradigmáticas con miras correctivas y
orientadoras que influirán en su trabajo posterior; de esta manera, el
inspector en su visita se incorporaba al trabajo escolar y demostraba sus
aptitudes docentes, bien probadas ya en el tiempo que las había ejercido:
y a continuación, sustituyendo a éste [al maestro], trabajará el
Inspector con los niños, pero sin que medien palabras o actitudes que revelen
en esta intervención deseos de rectificación, ya que es necesario cuidar muy
escrupulosamente de no mermar la autoridad moral del maestro. La
intervención del Inspector tenderá a corregir deficiencias observadas o, en
todo caso, a ofrecer un modelo más de actuación escolar, a la vez que, por el
obligado diálogo e intervención de los niños, se le ofrece la posibilidad de
apreciar su capacidad y preparación consecuentes, siempre con la intensidad
y orientación de las tareas escolares ordinarias”. (Ibidem.)
deberes de la Inspección del Estado en la Enseñanza, con un criterio celoso de la libertad de la
escuela, dentro de la Ley. De los varios incidentes que fueron surgiendo algunos me interesan
menos. Sáinz organizó en el Centro Artístico conferencias educativas, públicas, de pago. Ortega
y Gasset, Morente, DOrs, Zulueta, Marquina, nombres de diversas significaciones. Las
conferencias se suspendieron de orden gubernativa. Ni esto, ni el choque final de que luego
hablaré, importa tanto como el originado con motivo del homenaje a Manjón. Procuraban entonces
los discípulos del Ave Maria, que se impusieran los métodos manjonianos en todas las escuelas de
la provincia y que el Seminario del Sacro Monte concediera títulos de maestros como las
Normales. La actitud del Inspector fue de abierta oposición, no a lo último, que no era de su
competencia, sino a la imposición de los métodos manionianos. [...l... un verdadero maestro no
los necesita. No sólo por independencia sino por conocimiento”. (Bello, L. : Viaje por las escuelas
de España. Más Adalucía ~Los Sine Huelvas. Sevilla: Viaje preliminar. Viaje de instrucción a
Tangen Jaen: Viaje a Santiago de la Espalda>, Cia. Ibero-Americana de Publicaciones, SA.
Librería Femado Fe. Madrid, 1929, págs.: 381-382). El respeto por los métodos utilizados por
los profesores ha sido un principio que siempre ha tenido muy encuenta la inspección. En uno de
los manueales más manejados por los inspectores en la primera etapa de la dictadura franquista se
lee: “Ni el Ministerio ni el Inspector obligarán a sus maestros a que su escuela sean manjonianas’
o ‘montessorianas’... (Gálvez, G y Onieva A.J .:“ Para ser inspector de primera enseñanza, Eds.
Pedagógicas ‘Aguado”, Madrid, 1942