La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Métodos y fuentes para el estciclicí de la supervísion 233
nuestro país desde 1950 con una periodicidad de cuatro años (1 en
Barcelona 1955; II en Lisboa, organizado por la Sociedad Española de
Pedagogía y la Oficina lnterííaeional de la Infancia, conjuntamente,
1960; III en Salamanca 1964; IV en Pamplona 1968; Ven Madrid 1972;
VI en Madrid 1976; VII en Granada 1980; VIII en Santiago de
Compostela 1984; IX en Alicante 1988 y X en Salamanca, de nuevo, en
1992), iios ha parecido interesante destacar las aportaciones que sobre
nuestro tema aparecen en sus actas. Es interesante reseñar que la
temática en torno a la supervisión e inspección ha sido tina constante en
todos ellos, independienteíííeíí¡e del róttílo general de cada congreso.
IX. Homenajes y biografías.
La Inspecc¡ón de educación ha contado a lo largo de su historia con
destacados representantes que se han hecho acreedores por su trabajo y
obra escrita del reconocimiento social de su labor, siendo objeto de
homenajes que han qLiedado plasmados en algunas publicaciones. En esta
sección se recogen tail)tJicn las puí¡í caciones que compendian los
estudios sobre inspectores y las biogralías escritas sobre los que las han
merecido.
X. Platies de actuación.
A partir de tín momento determinado, el servicio de inspección organiza
su trabajo en torno a unos pianes de actuación que orientan la actividad
de los inspectores tanto en la inspección central como en los servicios
provinciales. Son imprescindibles IJara conocer las actividades que ha