La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 437
la frecuencia con que los visitan. Son conscientes de que tienen otras actividades que
les obligan a permanecer ciertos días de la semana en sus oficinas, que deben
despachar los asuntos que les ocupan, que asisten frecuentemente a reuniones, que
están en comisiones e incorporados a grupos permanentes de trabajo, que la
Administración les reclama para continuas consultas, etc., etc.. Pero a la postre parece
no importarles más que la acción de la visita; ¡cuántas veces, incluso, se hace a
requerimiento de los centros!. Cuando un profesor comenta que tuvo a un inspector
a quien no vio nunca por su clase, lo que está poniendo de manifiesto es que el paso
de este inspector no dejó ninguna huella ni tuvo ninguna consecuencia. Las más duras
críticas hechas por ciertos estudiosos de la Supervisión han insistido en esta idea al
presentar a los inspectores “como francotiradores de dudosa eficacia, por su escasa
o nula presencia en los centros, o como apagafregos, utilizados por la Administración
de turno” (Martín Rodríguez, E.: 1989, 206); esta falta de presencia en los centros ha
ocasionado que en la jerga escolar de algunos países se les llamen “inspectores” a los
alumnos que asisten poco a clase (Ocampo Marín, J. 1968, 334.). contra tales críticas
hay que tener en cuenta lo que dice el Libro Blanco para la Reforma del Sistema
Educativo: “sólo es posible que los inspectores conozcan con cierta profundidad los
centros a los que atienden cuando el número de estos no desborda sus posibilidades”
(Cap. XVII).
No es necesano seguir resaltando la importancia de la atribución que el Servicio
de Inspección tiene de “visitar los centros públicos y privados, así como los servicios
e instalaciones en los que se desarrollen actividades educativas”, es decir, la atribución
de estar donde se realiza la educación, de tener en sus manos el medio más eficaz:
la acción de presencia. Acción de presencia buscada por el inspector, él es el que
llega, que se traduce en acercamiento, encuentro, disponibilidad, comprensión y
respuesta y que halla siempre acogida. Una relación personal, en suma, que la