La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La estructura epistémica de la Supervisión Escolar y su problemática 61
efectos positivos de la supervisión.
Los procedimientos o métodos de investigación, modalidades de
operaciones, reglas prácticas usadas, etc., constituyen las formas de las que se
vale la supervisión para avanzar en el conocimiento científico y enfrentarse con
la practica cotidiana. Esto no quita para que la mayor parte de las veces la
metodología de la supervisión sea tina metodología compartida que facilita el
tratamiento inter o multidisciplinar. que permite. tanto con el objeto de
investigación como con los métodos empleados. la relación con otras materias
que se ocupan también de la educación cíe una ti otra forma.
Finalmente, en cuanto a la supervisión entendida como disciplina para
la acción, es preceptivo que su metodología tenga en cuenta la singularidad de
cada situación escolar que concretará las posibilidades efectivas del actuar de
la inspección según lo qtíe en cada momento se pretenda. Métodos y fines
quedan así estrechamente vinculados y con cierta dependencia aquéllos de éstos;
pues se trata de btmscar los métodos. los procedimientos o las formas de
actuación qtíe resulten más idóneos para alcanzar el resultado que se desea en
cada momento y no al contrario.
d) Finalidad.
La supervisión emprende el camino desde lo qtme es a lo que debe ser,
guiada por directrices que son formuladas a manera de orientaciones de su
actuar.
Encontramos en ella una ¡riada de cometidos: