La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Las visitas, método de inspección 494
2. Alumnado.
3. Personal.
4. Organizacion.
5. Instalaciones y espacios escolares.
6. Otros datos.
Con este Documento, adaptado a los diferentes tipos de centros, obtiene la
inspección una información general y estática sobre los centros de la demarcación por
lo que representa un buen punto de partida para las visitas al facilitar los datos
actualizados de cada curso. Al respecto, el inspector central P. Ambrosio Flores ha
comentado: ‘La información que se recoge en este Documento de Organización de
Centros es, sin duda, de valor incuestionable para abordar la tarea de evaluación de
un centro, de tal manera que el análisis de esta información, previo a la visita de
inspección, debe ponernos en antecedentes sobre la realidad escolar y algunas notas
de identidad del centro que han de servirnos para el diagnóstico de la situación de
partida. Tras la necesaria reflexión y análisis con los componentes de la comunidad
educativa, se propiciará, en su caso, la intervención y propuestas de mejora,
consustanciales a una evaluación del centro entendida como proceso cíclico. Así pues,
partiendo de la información que recoge el D.O.C., se puede y deben llevarse a cabo
funciones específicas de la Inspección educativa, como la de evaluación, control y
asesoramiento”. (Ambrosio Flores, P., 1990.)
Cuando el D.O.C. no existía, el inspector se veía obligado a dedicar las
primeras visitas a describir el centro, volcando los datos en informes muy farragosos
y laboriosos, con lo que convertía sus primeros contactos con los colegios en visitas
de reconocimiento consistentes en ver, preguntar y anotar. Ahora, estas visitas
iniciales son de ver