La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como ciencia 162
Para que las consecuencias no sean tan negativas que hagan peligrar hasta su razón de
ser es fundamental que se traten convenientemente y antes de que den origen a males
irreparables. Con frecuencia el arbitraje externo y razonable es la mejor forma de
reconducir situaciones disfuncionales, pues interviene sin ser parte del conflicto, sin
haber tenido culpa y con la acreditación de tener la atítoridad y expertía necesaria para
poderlo tratar.
La inspección pretende efectos prácticos. quíiere obtener resultados tangibles:
conseguir una educación de calidad según el desarrollo alcanzado por la pedagogía y
a la altura que se espera en cada instiltíción (e ¡icluso en cada aluimno) y conforme
al momento histórico que se atraviesa. Para lograr tales efectos se cuenta con un plan
de trabajo sistemático, susceptible de ser desarrollado en fases.
La evaluación de las repercusíoííes qtíc en el sistema escolar tiene la práctica
inspectora es algo que está por hacer, pero íío por ello se deja de percibir su enorme
influencia.
8. Supervisión y tecnología. La Inspección como actividad técnica.
La supervisión no ha sido ajena a lo quíe ha ocurrido en otros ámbitos de la
práctica social, y dentro de ella ha comenzado y se está desarrollando cada vez con
más fuerza una corriente tecnológica que le pretende dar, como hemos reconocido al
hablar de su situación epistemológica. el status y el rigor propios de una ciencia
aplicada.
Aunque el termino tecnología encierra varios significados, habitualmente se