La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

La Supervisión como cIencia 173
diferencian de las demás, sin que haya llegado todavía a un grado de avance
comparable a las más cultivadas.
Es lógico, pues, que cuando se les reconoce una naturaleza propia a los
sistemas sociales -y el educativo no es otra cosa-, la educación haya que estudiarla
como producida dentro de ellos y como uno de los principales medios por los que se
reproducen y progresan.
El sistema eduicativo de cualquier país. si le aplícaíííos el lógico razonamiento
de Bunge, es un subsistema del social que se muieve entre las sigtíientes coordenadas:
Composición : alumnos, padres. profesores, directivos, inspectores,
administradores y otro personal.
Medios : centros de enseñanza. recursos, servicios, programas educativos.
Estructuras : el conjunto de relaciones sociales coiísistentes fundamentalmente
en enseñar, aprender, orientar. ~estíonar. inspeccionar e investigar.
Cuando se trate de estudiar uíí sisteilía social cuialquiera, hay que empezar por
aislar a sus componentes. sus medios y suis estruictuiras y establecer las relaciones que
entre todos se pueden dar.
Como algunos estadistas han advertido. a todo sistema lo caracterizan cuatro
notas:
Totalidad; los elementos del sistema constituyen un todo, y ese todo es una
construcción o forma de ver las cosas quíe tieííe un sentido holístico, bien
diferente a las partes que lo componen.