La Inspección en las distintas concepciones y sistemas ...

Clases de visitas 543
“El objetivo prioritario fundamental de la Inspección Técnica es la evaluación de centros y
profesores, y todo lo que ello conlieva” (Escudero Escorza, 1., 1980, 259.>
A tal punto lleva el principio anteriormente anunciado que cree el autor citado
que “intentar resolver la crisis de identidad de la Inspección por la vía de absorber las
funciones de orientación y asesoramiento de centros y profesores, coordinación de
seminarios, diseño de programas, perfeccionamiento del profesorado, etc., nos parece
equivocado. Y no porque la Inspección, y en particular los inspectores, no deban y
tengan que jugar un cierto papel en esas tareas; sino porque es alejarse cada vez más
del auténtico objetivo de la Inspección: el control institucional, con independencia
política y base científica, del desarrollo y de la calidad de los programas educativos...
Por supuesto, la tarea es compleja y problemática, pero esa es la esencia de la palabra
Inspección” (Ibid. 259-260.)
La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de 3 de octubre
de 1990 encomienda a los inspectores, entre otras funciones, la de “participar en la
evaluación del sistema educativo’ y el R.D. 1524/ 1989, de 15 de diciembre
especifica: “Evaluar el rendimiento educativo del sistema, a través del análisis de la
organización, funcionamiento y resultado de los centros docentes y servicios, así como
de la ejecución y desarrollo de los programas y actividades de carácter educativo
promovidos o autorizados por el Ministerio de Educación y Ciencia” (art. 2.3).
No vamos a emprender aquí la tarea de tratar la evaluación, aunque sólo fuera
la referida al centro escolar, pues abunda ya la bibliografía referida al tema; nuestro
propósito es e] estudio de las visitas de inspección que tiene como finalidad la
evaluación formal.